La escuela, se escucha decir, no está aislada del mundo que la rodea. Podríamos decir que "el mundo" no solo la rodea, sino que la atraviesa, irrumpe y se hace presente, sin tocar a la puerta y pedir permiso para entrar. Docentes, alumnos y alumnas somos sujetos que vivimos en un espacio-tiempo que nos pone objetivos y límites, nos suscita ansiedades y miedos, y a veces nos duele más de lo que nos alegra. No estamos "afuera" del mundo cuando entramos a la escuela; seguimos en el mundo, aunque de otras maneras.

¿De qué espacio-tiempo se trata este mundo en el que vivimos? ¿Será que, como dice el tango,"el mundo fue y será una porquería"? ¿Cómo nos posicionamos nosotros, como adultos que transmiten la cultura, en relación al mundo? ¿Qué claves para entender el mundo les estamos dando a nuestros alumnos? ¿Qué saberes sobre el presente y perspectivas de futuro les estamos habilitando? En las páginas que siguen, queremos abrir el debate sobre nuestro presente. El tema es amplio, y difícil de agotar en unas pocas páginas. Esperamos, sin embargo, que las líneas de análisis que proponemos estimulen el debate y la reflexión acerca de nuestro lugar en el mundo, y ante todo sobre nuestro vínculo con este presente, tan complejo y difícil como otros momentos históricos, pero también tan fascinante y con tanto por hacer como el que vivieron otros seres humanos.

La escuela en el mundo
Inés Dussel y Myriam Southwell

¿Adiós a la ONU?
Juan Gabriel Tokatlian

Espacios de la pasión: de lo privado a lo político
Leonor Arfuch

¿Existe una nueva América Latina?
Patricia Funes

La mundialización de la cultura
Inés Dussel