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Premio Presidencial "Escuelas Solidarias"

 

Premio Presidencial "Escuelas Solidarias" 2007

A continuación, presentamos una síntesis de las experiencias ganadoras. Si ud. desea ampliar información sobre las mismas puede descargar el Módulo Experiencias ganadoras del Premio Presidencial "Escuelas Solidarias" 2007 aquí.

6 Primeros Premios

Jardín de Infantes Nº 904 “Rvdo. Padre Pablo Emilio Savino”
Cuartel II La Tribu, Los Toldos, Gral. Viamonte, Provincia de Buenos Aires

Gestión: Estatal 
Ámbito: Rural
Nivel: Inicial
Directora: Nora Raquel Tolosa.
Docente a cargo de la experiencia: Nora Raquel Tolosa.
Tel. de la institución: No posee.

Experiencia: Una plazoleta creada y cuidada por los nenes del Jardín, integrada al circuito turístico de Los Toldos

Con el liderazgo de docentes y niños del Jardín de Infantes, un baldío inundado se convirtió en la plaza de una comunidad rural. Los niños aprenden a preservar el medio ambiente cuidando y mejorando la plaza, plantando árboles y flores que cultivan en el Jardín. Aprenden a escribir diseñando los carteles para la plaza, y también los folletos turísticos. La plazoleta celebra la rica herencia mapuche de la zona y ha sido incluida por el municipio en el circuito turístico de Los Toldos.

Escuela Nº 485 “La Estancia”
Paraje La Estancia, Distrito Puerta de San José, Belén, Provincia de Catamarca

Gestión: Estatal
Ámbito: Rural 
Nivel: Primario-EGB3.
Directora: Gloria Mercedes Robles
Docente a cargo de la experiencia: Gloria Mercedes Robles – Silvia Andrea Palavecino
TEL Docente: (03835) 463-111 (Silvia Palavecino)

Experiencia: “La biblioteca del pueblo”. Alfabetización, promoción de la lectura y creación de una biblioteca en el paraje La Estancia.

En una localidad con gran número de analfabetos y escasa valoración de la escolaridad, la escuela creó una biblioteca abierta a la comunidad y gestionada por los estudiantes, desde donde se desarrolla un programa de alfabetización, talleres de lectura, de artesanía y de cocina. La “Biblioteca móvil” acerca los libros a las familias en los parajes más alejados: los niños leen a sus vecinos y registran el préstamo de libros. Además de contribuir al desarrollo cultural del paraje, el proyecto ha impactado positivamente en los estudiantes, que han mejorado sus rendimientos escolares. La escuela también difunde la práctica de la lombricultura, y otras innovaciones productivas, con el asesoramiento del INTA. En la actualidad, con donaciones recibidas, se está por construir el edificio propio para la biblioteca, y se proyecta construir con la comunidad una “Plaza Diaguita” para recuperar las raíces originarias de la población.

Colegio del Salvador
Av. Callao 542, Ciudad Autónoma de Buenos Aires

Gestión: privada 
Ámbito: urbano 
Nivel: Inicial, Primario y Secundario
Director: Andrés Ignacio Aguerre Herrera
Docente a cargo de la experiencia: Manuela Leis Rial
Tel. de la Institución: 5237-2500 Fax: 5258-2748
Correo electrónico Institución: info@colegiodelsalvador.esc.edu.ar

Experiencia: Producción de materiales didácticos para centros de apoyo escolar y desarrollo de huertas escolares y familiares en contextos de pobreza. Forestación con especies autóctonas.

El Colegio del Salvador desarrolla un proyecto institucional de aprendizaje-servicio que involucra a los estudiantes desde el Nivel Inicial hasta 5º año de la secundaria. Los niños de Jardín y los dos primeros grados colaboran con los estudiantes del secundario en proyectos solidarios vinculados con la producción vegetal: se producen plantines para sostener huertas escolares y familiares en el Gran Buenos Aires, y se cultivan especies autóctonas para contribuir al arbolado urbano. Los estudiantes de 3º a 7º grado producen material didáctico para chicos de su edad que asisten a centros de apoyo escolar, donde estudiantes del secundario brindan apoyo educativo.

Escuelas de la Familia Agrícola Santa Lucía, Anahí, Coembotá y Jahá Katu
EFA Santa Lucía: Paraje La Bolsa S/N, Depto. Lavalle; EFA Anahí: Paraje Casualidad S/N. 2ª Sección, Goya; EFA Coembotá: Paraje Maruchas S/N, Goya; EFA Jahá Katú: José Gómez 1471. Paraje Tres Bocas, Goya, Provincia de Corrientes

Gestión: privada (Gestión Social)
Ámbito: rural
Nivel/modalidad: Secundarios (EGB 3 y Polimodal) Técnicos.
Directores: EFA Santa Lucía: Inés Celina González; EFA Anahí: Niel Antonio González; EFA Coembotá: Walter Ríos; EFA Jahá Katú: Rolando Favatía
Docentes a cargo de la experiencia: EFA Santa Lucía – Nelson Adrián Castiglioni; EFA Anahí: José Manuel González; EFA Coembotá: Walter Ríos; EFA Jahá Katú: Nicolás Pucheta y Walter F. Fumis
Tel. Instituciones: EFA Santa Lucía – (03777) (15) 624-677; EFA Anahí – (03777) (15) 622-110; EFA Coembotá: (03777) (15) 417-298; EFA Jahá Katú – (03777) (15) 540-157
Correos electrónicos de las instituciones: EFA Santa Lucía: efa_santalucia@hotmail.com; EFA Anahí: efa_anahi@hotmail.com; EFA Coembotá: efacoembota@yahoo.com.ar; EFA Jahá Katú: efa3boca@yahoo.com.ar

Experiencia: “Ñande Rekó”: los adolescentes de cuatro escuelas rurales comparten una radio móvil para comunicar a los pobladores, rescatar sus inquietudes y promover la cultura local

Los estudiantes de cuatro EFAs (Escuelas de la Familia Rural) comparten un estudio móvil de radio, y producen alternadamente el programa “Ñande Rekó”, en guaraní “Nuestro modo de ser”. El programa cumple simultáneamente objetivos pedagógicos y sociales. Por un lado, ofrece a los pobladores de la zona una alternativa a los programas difundidos desde los centros urbanos, abriendo canales de comunicación eficaces para los eventos y preocupaciones propias de los parajes rurales. Por otro lado, resulta un espacio de protagonismo y aprendizaje para los adolescentes, que rescatan creativamente la lengua y la cultura juvenil del campo correntino.

Escuela Especial Nº 1
Santa Cruz 2250, (8332) Gral Roca, Provincia de Río Negro

Gestión: estatal
Ámbito: urbano
Nivel: Primaria Especial con taller pre-profesional de albañilería
Director: Dante López
Docente a cargo de la experiencia: Luis Ceferino Antolí
Tel. de la Institución: (02941) 424-100
Correo electrónico Institución: laespecialuno@gmail.com

Experiencia: Los estudiantes del taller de albañilería de la Escuela Especial construyen viviendas para familias de su comunidad

Desde el pre-taller de albañilería de la Escuela Especial, los estudiantes contribuyen a la erradicación de letrinas y al mejoramiento de viviendas de las familias de la escuela que están en situación de mayor riesgo habitacional. Desde lo pedagógico, el proyecto permite brindar a los adolescentes con necesidades especiales una educación integral, favoreciendo una capacitación laboral efectiva, un desenvolvimiento más autónomo y posibilitando el aumento de la valoración de sí mismo a través de los logros obtenidos. Desde 2005 han construido viviendas para tres familias de la comunidad.

Escuela de Comercio “Banda del Río Salí”
Bolívar y Lavalle, (4109) Banda del Río Salí, Provincia de Tucumán

Gestión: estatal
Ámbito: urbano 
Nivel: Secundario (EGB 3 y Polimodal)
Directora: Lucinda Cisneros de Pereyra
Docente a cargo de la experiencia: Nilda Yolanda Albarracín
Tel. de la Institución: (0381) 426-3742

Experiencia: Educación para la salud, promoción de la lactancia materna y prevención del embarazo adolescente en Centros de Salud y escuelas

Los estudiantes de esta escuela media, situada en un barrio con altos niveles de pobreza y de embarazo adolescente, colaboran con centros de salud y escuelas de la zona desarrollando talleres de educación para la salud. Los estudiantes realizan encuestas diagnósticas para definir las temáticas prioritarias, y con asesoramiento y supervisión médica desarrollan talleres de educación para la salud en torno a temáticas como lactancia, paternidad y maternidad responsable, higiene personal, primeros auxilios, nutrición, tabaquismo, alcoholismo y otros.

4 Segundos Premios

Escuela de Educación Técnica Nº 3 “D. F. Sarmiento”
14 de Julio 2550, 7600 Mar del Plata, Provincia de Buenos Aires

Gestión: Estatal
Ámbito: Urbano 
Nivel/modalidad: Secundario Técnico
Director/a: Osvaldo Aníbal Abbadie
Docente a cargo: Vilma Ethel Giannini – Roberto Eduardo de Miguel
Tel. de la institución: 495-0285 Fax: 491-7964
Correo electrónico Institución: mt043003@abc.gov.ar

Experiencia: Control de la calidad del agua, prevención de la contaminación y promoción del uso racional de los recursos hídricos

A pedido de los vecinos, los estudiantes realizan análisis de potabilidad de agua para quienes no poseen agua corriente y no pueden costear el análisis de los pozos con que se abastecen. Aplican sus conocimientos al control de la calidad del agua de la cuenca Arroyo de los Padres/Laguna de los Padres/Arroyo La Tapera/Laguna de Camet, y a concientizar a vecinos y visitantes sobre la necesidad de preservar la limpieza y la calidad de agua de la zona. Los resultados de este estudio son entregados a las autoridades y difundidos en los medios de comunicación, y se plasman en jornadas de saneamiento y actividades de concientización.

Escuela Provincial de Educación Secundaria Nº 20 “Dr. Nicolás Avellaneda”
Av. Sarmiento 583, (3526) Villa Escolar, Provincia de Formosa

Gestión: estatal
Ámbito: rural 
Nivel: Secundario (EGB 3 y Polimodal)
Director: Adolfo Enrique Chávez
Docente a cargo de la experiencia: José Adrián Friedrichs
Tel. Docente: (03717) 426-3282 
Correo electrónico Docente: formosavic06@yahoo.com.ar

Experiencia: Preservación de hallazgos fósiles y promoción del patrimonio local

A partir del hallazgo casual de valiosos restos fósiles en las barrancas del río Bermejo, docentes y estudiantes de la escuela media de Villa Escolar se involucraron para contribuir a la preservación de los hallazgos, y a la difusión de su importancia. Con asesoramiento del CONICET y de organismos provinciales, los estudiantes contribuyeron al avistamiento y preservación de nuevos hallazgos, organizaron una muestra y brindan charlas y programas radiales sobre la temática. Por iniciativa de la escuela, el municipio obtuvo de la legislatura provincial la sanción de una ley en adhesión a la Ley Nacional de Protección del Patrimonio Paleontológico y Arqueológico, a la que Formosa no había aún adherido. Actualmente, se planea construir en la localidad el primer Museo de Ciencias Naturales de la provincia, para exhibir los fósiles preservados por los estudiantes.

Instituto Línea Cuchilla
Ruta Provincial Nº223, (3334) Ruiz de Montoya, Provincia de Misiones

Gestión: privada 
Ámbito: rural
Nivel: Secundaria (EGB3 y Polimodal) Técnica y aerotécnica con modalidad de residencia.
Directora: Inés Angélica Vollman
Docente a cargo de la experiencia: Fabricio Tejerino – Sandra Hossenrück
Tel. de la Institución: (03743) 495-015 Fax: (03742) 495-076
Correo electrónico Institución: ilc@prico.com.ar

Experiencia: Campaña de concientización y prevención del dengue en zonas urbanas y rurales de Misiones

Ante el rebrote epidémico del dengue en la provincia, los estudiantes diseñaron materiales informativos y de difusión, y desarrollan una campaña de concientización y prevención. En 2006 llevaron a cabo una encuesta domiciliaria entre 224 familias de la zona, relevando situaciones de riesgo epidemiológico, y a partir de la información procesada, presentaron un informe al Municipio. En 2007 están desarrollando con la Municipalidad una campaña domiciliaria para lograr la erradicación de objetos que acumulan agua y pueden contribuir a la proliferación de mosquitos vectores del dengue.

Escuela de Educación Técnica Particular Incorporada Nº 2046 “Jesús de Nazaret”
Centenario 872 (2000) Rosario, Provincia de Santa Fe

Gestión: privada
Ámbito: urbano
Nivel: Secundario (Polimodal) Técnico.
Directora: Patricia R. Bonel
Docente a cargo de la experiencia: Silvina Sappia – Juan Pablo Benavídez
Tel. de la Institución: (0341) 463-8986 Fax: (0341) 464-8815
E-Mail Institución: jpbenavidez@yahoo.com.ar

Experiencia: Colaboración con un centro de acogida para mujeres explotadas sexualmente y concientización sobre la problemática de la trata de personas

La escuela colabora desde hace años con el “Centro María Antonia”, una casa de acogida para mujeres explotadas sexualmente de la Congregación de las Oblatas, la misma que dirige el colegio. En el marco de un proyecto de investigación e intervención comunitaria, los estudiantes desarrollan un programa de concientización sobre la trata de personas, a través de la creación colectiva de una obra de teatro, la participación en programas radiales, y otras actividades. Presentaron una propuesta a la Comisión de Derechos Humanos del Consejo Deliberante de Rosario, que convalidó la propuesta de poner en marcha estrategias de concientización de la sociedad en general, y dispuso organizar una Jornada sobre la temática con organismos públicos y organizaciones de la sociedad civil involucradas en la temática.

4 Menciones de Honor del Jurado

Escuela Técnica Nº 3 “María S. de Thompson”
Cabildo 40, Ciudad Autónoma de Buenos Aires

Gestión: Estatal
Ámbito: Urbano 
Nivel/modalidad: Secundario Técnico. Especialidad en Óptica.
Directora: María del Carmen Storino
Docente a cargo de la experiencia: Juan Carlos Querequeta
Tel. de la Institución: 4771-7198 Fax: 4777-3993
Correo electrónico Institución: tec3de9@buenosaires.edu.ar

Experiencia: Producción de anteojos para pacientes oftalmológicos carenciados

La escuela provee de anteojos en forma gratuita o a muy bajo costo a pacientes derivados de hospitales públicos, Centros de Gestión y Participación, Parroquias y organizaciones comunitarias. Los estudiantes desarrollan su práctica pre-profesional para terminar de formarse como técnicos ópticos, experimentando todas las actividades relacionadas con su futuro trabajo. El proyecto no sólo apunta a brindar una formación técnica de excelencia, sino también a desarrollar en los estudiantes una conciencia solidaria desde su futuro rol profesional.

Escuela Nº 16 “Hipólito Vieytes”
Pte. Perón 45, Pueblo Liebig, Provincia de Entre Ríos

Gestión: estatal
Ámbito: rural
Nivel: Secundario (EGB 3)
Directora: María Rita Cagigas
Docentes a cargo: Marta Raquel Udrizard – Cristina Almirón
Tel. de la Institución: (03447) 492-056
Correo electrónico Institución: esc16nm@gmail.com

Experiencia: Recuperación del patrimonio histórico y cultural de Pueblo Liebig, Entre Ríos

Pueblo Liebig, fundado en 1903 en torno a una empresa frigorífica británica, posee un rico patrimonio histórico y arquitectónico, pero la falta de fuentes de trabajo corre el riesgo de convertirlo en uno más de los pueblos en proceso de desaparición. A partir de una rigurosa investigación histórica, los estudiantes motivaron a la población a valorizar su patrimonio cultural y a explotar el potencial turístico de la localidad. Han promovido la institución de una “Fiesta de la identidad y el patrimonio” anual, diseñado el primer folleto turístico, y generado un microemprendimiento de productos artesanales regionales. Con el apoyo de la comunidad, actualmente promueven que el casco histórico del pueblo sea declarado patrimonio histórico y arquitectónico de la provincia.

Escuela 4-004 “Mercedes Álvarez de Segura”
Av. San Martín y Luzuriaga, (5600) San Rafael, Provincia de Mendoza

Gestión: estatal
Ámbito: urbano
Nivel/modalidad: Secundario (EGB 3 y Polimodal de Comunicación, arte y diseño).
Directora: Mabel E. Mesas de Tercero
Docente a cargo de la experiencia: Marcela Ravagnan
Tel. de la Institución: (02627) 423-557
Correo electrónico Institución: mersegura2001@yahoo.com.ar

Experiencia: Diseño y producción de materiales didácticos para niños y adolescentes con TEA (trastornos del espectro autista)

A partir del intercambio con un Centro de Integración para personas con TEA (trastornos del espectro autista), las estudiantes de la orientación de Diseño diseñaron y produjeron materiales didácticos adecuados a las necesidades específicas de los niños y adolescentes atendidos en el Centro. Asesoradas por especialistas, desarrollaron materiales personalizados, y participaron de actividades de integración.

Colegio María Auxiliadora
Av. España 451, (5700) San Luis

Gestión: privada
Ámbito: urbano
Nivel: Secundario. (Polimodal Orientación Ciencias Sociales y Humanidades).
Director/a: María Ester González de Oviedo
Docente a cargo de la experiencia: María Alejandra Cometto
Tel. de la Institución: (02652) 423-064 Fax: (02652) 433-837
Correo electrónico Institución: colegiomariaauxiliadora@speedy.com.ar

Experiencia: Apoyo escolar, recreación, expresión artística, huertas y educación ambiental para niños en situación de vulnerabilidad socio-educativa

Los y las estudiantes del último año del Polimodal desarrollan –desde el espacio de “Proyecto de investigación e intervención comunitaria”- diversas actividades de apoyo escolar en una organización comunitaria, el comedor de una parroquia y en contra turno para alumnos de una escuela primaria de gestión estatal. Cada grupo genera distintas estrategias para el apoyo escolar: organizaron una biblioteca, actividades recreativas, talleres de manualidades y de huerta, actividades de expresión creativa, y otras. Desde los espacios de Ciencias Naturales se organizaron “Cuadrillas ecológicas” que promueven la concreción de huertas orgánicas, la recolección de papel y pilas para reciclar, y diversas actividades de promoción del cuidado del medio ambiente.

16 Menciones de Honor

Colegio San Gregorio
Melo 972, Vicente López, Provincia de Buenos Aires

Gestión: Privada
Ámbito: Urbano
Nivel: Inicial, Primario y Secundario
Director: Carlos Jorgensen
Docentes a cargo de la experiencia: Paola Severi
Tel. de la institución: 4796-1094

Experiencia: Promoción de la cultura Pilagá

Desde el año 1993, los estudiantes del Colegio San Gregorio vienen cooperando con la promoción y preservación de la cultura de la comunidad aborigen de Qompí, Formosa, a través de una estrecha relación con la Escuela N° 401 de esa localidad. Todos los años un grupo de alumnos y ex alumnos viajan a Formosa para lo cual se preparan estudiando las características de la comunidad.
La experiencia incluye el sostenimiento del comedor de la escuela y de proyectos del grupo aborigen (un emprendimiento de producción apícola y otro de venta de artesanías), y han solventado un viaje de los alumnos de 6to y 7mo año de la escuela formoseña a Buenos Aires. Además, han becado los estudios de enfermería de un joven Qompí. La capacitación de este estudiante es de fundamental importancia dado que en el centro de salud de la comunidad la exclusiva participación de mujeres en la atención constituye un obstáculo para la atención de los hombres.

Colegio Secundario Niño Jesús
Iglesias 1836, José C. Paz, Provincia de Buenos Aires

Gestión: Privada Ámbito: Urbano Nivel: Inicial, Primario y Secundario
Director: Irene Gauto 
Docentes a cargo del proyecto: Prof. Iris Irene Gauto
Tel. de la institución: 02320-466230

Experiencia: Capacitación para la realización de huertas orgánicas en escuelas y organizaciones sociales del GBA

La experiencia que desarrolla esta escuela se inició en 2001, cuando los estudiantes empezaron a capacitar en la realización de huertas orgánicas a las familias carenciadas de la zona. Con el tiempo, la práctica se fue extendiendo a escuelas, instituciones y comedores y, a la vez, se enriqueció a través de la articulación con la Universidad de Luján y de Buenos Aires.
El proyecto atraviesa toda la institución. Mientras los chiquitos de Jardín y primeros años producen plantines, los mayores lideran, se vinculan con el INTA y la Municipalidad -que también participan en el proyecto- e integran los grupos que buscan recursos didácticos y financieros. 
En los últimos años –con el objetivo de preparar lo más eficazmente posible a los estudiantes- se incorporó al currículum la asignatura Agroecología. Además, los estudiantes se han capacitado en técnicas pedagógicas para que niños ciegos, disminuidos visuales, discapacitados motores y mentales también puedan recibir la capacitación que ellos ofrecen.
Hasta el momento han instalado huertas en casas de 35 familias.

Escuela de Educación Técnica N° 2 “Luciano Fortabat”
Olavarría, Provincia de Buenos Aires

Gestión: Estatal
Ámbito: Urbano 
Nivel: Secundario Técnico
Director: María Laura Salvador 
Docentes a cargo del proyecto: Prof. Luis G. Acquarone, Prof. Etcheverry
Tel. de la institución: 02284-450463 Correo electrónico: escuelafortabat@yahoo.com.ar

Experiencia: Creación, diseño y fabricación de software para personas con discapacidad motora y visual

En el año 2004, los estudiantes de último año de la especialización Informática de esta escuela comenzaron a desarrollar en el Taller Multimedia dispositivos que permiten que personas con problemáticas de tipo neuromotor puedan utilizar la computadora. Pusieron en marcha esta experiencia cuando fueron informados por docentes y estudiantes del Profesorado de Educación Especial del IFD N° 22 “Adolfo Alsina” de la carencia de este tipo de material en las escuelas de Educación Especial.
Al año siguiente, a partir de una serie de contactos con la Escuela 505 para ciegos, comenzaron a desarrollar un dispositivo especial para estudiantes con esta patología y con disminución visual.
Estos software cuentan –entre otras cosas- con teclados y Mouse especialmente adaptados para escribir, módulos de matemática, agenda, panel de juegos, calculadora y –lo que es fundamental en los casos en los usuarios no pueden hablar- panel de acciones.
Los estudiantes y docentes que desarrollaron estos dispositivos se comprometieron a donarlos a cualquier institución que lo solicite.

Escuela de Educación Media N° 10
Roque Sáenz Peña y Miguel Cané, José C. Paz, Provincia de Buenos Aires

Gestión: estatal 
Ámbito: urbano 
Nivel: Polimodal
Director: Rogelio Domínguez 
Docente a cargo de la experiencia: María Marta Penjerek
Tel. de la institución: 02320-445710 

Experiencia: Promoción de la lectura en una escuela misionera

En el año 2005 los estudiantes de la E.E.M N° 10 recibieron capacitación para desarrollar un proyecto de promoción de la lectura en la Escuela Rural N° 358 de Oberá (Misiones) donde estuvieron diez días coordinando diferentes actividades dirigidas a los alumnos de los tres ciclos de la EGB y a sus padres. Se realizaron talleres de narración, de biblioteca, de títeres, de barrilete y de teatro; además donaron una biblioteca ambulante conformada por libros obtenidos y seleccionados por ellos. En el diagnóstico realizado en este primer viaje, los adolescentes detectaron nuevas necesidades que los llevaron a capacitarse en otras áreas; así en el viaje realizado en 2006 ampliaron la oferta de propuestas incorporando talleres de juego, de música y de edición de libros.

Colegio Caraludmé
Colectora y calle 39, Batán, Provincia de Buenos Aires

Gestión: privada
Ámbito: urbano
Nivel: Polimodal
Director: Claudia Julia Fernández
Docente a cargo de la experiencia: Claudia Ortueta
Tel. de la institución: 464 3140 Fax: 464 2497
Correo electrónico: asubiela@cooperativabatan.com.ar

Experiencia: Recuperación de cavas mineras en Batán

En Batán, las canteras y cavas de donde se extraen rocas y tierra para la producción de ladrillos se dejan abandonadas. Allí no sólo han caído automóviles y se han ahogado personas sino que suelen ser usadas para descargar camiones atmosféricos y residuos domiciliarios que contaminan las napas de agua. En el año 2003, los estudiantes de Polimodal del Colegio Caraludmé iniciaron un trabajo de investigación en la zona, en el que se relevaron 35 cavas que ocupan 86 hectáreas. Emplearon un instrumento de geoposicionamiento (GPS) que permitió establecer las condiciones de cada una (existencia de basura, cerco perimetral, antigüedad, etc.). Al año siguiente, se sumaron a la iniciativa la Escuela Agropecuaria N° 1, la Universidad Nacional de Mar del Plata, la Cooperativa Batán y la Dirección de Minería de la provincia de Buenos Aires, con quienes iniciaron acciones de recuperación como la plantación de un cerco forestal, la colocación de carteles de advertencia y el sembrado de peces en una cava transformada en laguna. Los alumnos presentaron la propuesta en el Concejo Deliberante, que lo consideró para ser discutido en la Comisión de Medio Ambiente. Los jóvenes también actúan como guías: les muestran a los estudiantes de otras escuelas las áreas afectadas.

Centro de Integración y Desarrollo
Rivadavia 727, Quilmes, Provincia de Buenos Aires

Gestión: Privada
Ámbito: Urbano 
Nivel: Primario– Formación laboral
Director: Mirta Graciela Michelini
Docentes a cargo de la experiencia: Claudio Javier Valko
Tel. de la institución: 42539131 Correo electrónico: cid@chebox.com

Experiencia: Apadrinamiento de una plaza como parte de la formación laboral de una escuela especial

Entre los diversos talleres de formación laboral que ofrece esta institución de educación especial de Quilmes, el de Jardinería ha dado lugar a la experiencia solidaria “Un granito de arena”. A través de esta experiencia, los estudiantes aplican los aprendizajes adquiridos en el cuidado y embellecimiento de las plazas “La Cruz” y “San Martín” de esa localidad. Se ocupan del desmalezado, mejoramiento del suelo, construcción de canteros, plantado de plantines florales y cuidado de los mismos.
Esta práctica no sólo les ha brindado un entrenamiento importante para su futuro laboral sino que les ha permitido mejorar su autoestima en la medida en que se sienten reconocidos por los vecinos, quienes se acercan para agradecerles la labor y para ofrecer colaboración en la compra de especies florales y herramientas para realizarla.

Escuela técnica ORT, sede Belgrano
Montañeses 2847, Ciudad Autónoma de Buenos Aires

Gestión: privada
Ámbito: urbano
Nivel: secundaria
Directora: Viviana Jasid
Docente a cargo de la experiencia: Fernando Shalom
Tel: 4-7896500 Fax: Int. 6565.

Experiencia: Apoyo a escuelas rurales y generación de microemprendimientos para la comunidad de Villa Adela

Desde 1993 el colegio trabaja, por intermedio de APAER, en el proyecto de padrinazgo de la escuela rural Nro.6106 de Villa Adela, provincia de Santa Fe, y desde 2005, en la Escuela Especial de Villa Ocampo. Alumnos, ex alumnos y docentes viajan regularmente a Villa Adela donde realizan talleres de fotografía (conjuntamente con la fundación PH15.), de refacción y de fabricación de jabón, velas, aeromodelos, etc. Se realizaron controles médicos a los niños y talleres de salud y cuidado odontológico. Para colaborar con este último aspecto se creó un taller para elaborar pasta dentífrica, cuyo producto será incluido en un kit odontológico diseñado por alumnos de la escuela ORT.
Este multiproyecto incluye la instalación en Villa Adela de un microemprendimiento (taller de calzado) con el objetivo de crear fuentes de trabajo. Los alumnos de la orientación Diseño Industrial diseñaron el logotipo de la marca de calzado, además de varios productos para personas con necesidades especiales.
La escuela ORT en colaboración con las fundaciones “VOX POPULI” y “Todos por los chicos” implementó en diversas escuelas la fabricación de barritas de cereal como complemento nutricional a la dieta de los chicos.

Ecos Escuela Secundaria
Serrano 930, Ciudad Autónoma de Buenos Aires

Gestión: privada 
Ámbito: urbano 
Nivel: Secundario
Director: Eduardo Guelerman
Docente a cargo de la experiencia: Daniel Levy
Tel/ Fax: 4777-1502

Experiencia: “Proyecto Chaco”: Provisión de equipamiento y apoyo educativo para una escuela rural chaqueña

Desde 1994 los estudiantes de 3ero, 4to y 5to año de la escuela Ecos apadrinan a la Escuela N° 375 de El Paraisal, un paraje de la provincia de Chaco. Realizan un viaje solidario anual que demanda que en Buenos Aires los adolescentes efectúen actividades para reunir los recursos que permitieron, por ejemplo, reconstruir la cocina de la escuela, incorporar una cocina a gas y realizar un comedor techado, equipar a la escuela con computadoras y videoteca, organizar la biblioteca escolar y una ludoteca y regalarle un libro a cada chico para que inicie su biblioteca personal. También se realizó una perforación para obtener agua potable y se dotó a la escuela de una bomba extractora para suministrar agua corriente a los servicios sanitarios: Además, proveyeron a cada niño con un equipo de limpieza dental y les enseñaron a utilizarlo, proveyeron la sala de primeros auxilios con balanza, tensiómetros, estetoscopios y medicamentos, y mejoraron la huerta escolar. Como la escuela no cuenta con docentes de las áreas artísticas, los estudiantes coordinan talleres de construcción de instrumentos musicales, literarios, de máscara, de títeres y de teatro. También realizan talleres de educación sexual y de costura.

Instituto La Salle
Recta Martinoli 6602, Córdoba

Gestión: privada 
Ámbito: urbano 
Nivel: Inicial, primaria, Polimodal
Director: Pablo Enrique Barrionuevo 
Docente a cargo de la experiencia: Raúl Farto
Tel/Fax: 420166 Correo electrónico: pbarrionuevo@lasallecordoba.edu.ar

Experiencia: Provisión de anteojos para niños y jóvenes con dificultades visuales

Con el objetivo de brindar asistencia a los niños que por dificultades visuales encuentran obstáculos en el desarrollo de sus aprendizajes, los estudiantes de 5to año de Polimodal son capacitados por sus compañeros de 6to –que el año anterior recibieron capacitación de oftalmólogos- para realizar pruebas de agudeza visual mediante optotipos, llenado de planillas con los resultados e identificación de niños que no superan el examen para derivarlos a la consulta profesional. Son los médicos quienes indican el tratamiento adecuado o recetan los anteojos que se consiguen por gestión de fondos por parte de la escuela y aportes de la Fundación La Salle. Luego de que se entregan los anteojos, los estudiantes realizan el acompañamiento de cada niño para que los usen, los valoren y los cuiden.
En 2005, la experiencia se desarrolló en la Escuela Héctor Valdivieso (en la localidad de Malvinas Argentinas, a 18 km de la ciudad de Córdoba), donde fueron derivados a consulta profesional 152 alumnos y 32 adultos (padres y vecinos) y se entregaron 28 pares de anteojos y material descartable para una cirugía intraocular. En 2006, en la escuela provincial 9 de Julio (Paraje El Algodonal) recibieron atención profesional 19 alumnos.

IPEM N° 292 “Agr. Liliam Priotto”
Ruta E 86, Adelia María, Provincia de Córdoba

Gestión: estatal
Ámbito: urbano 
Nivel: secundario
Director: Carlos María Radice
Docentes a cargo de la experiencia: Silvia Dominici, Nora Rezza, María Manuela Tatta.
Tel. de la institución: 03585-420599

Experiencia: Atención integral para sectores en riesgo socio-económico -apoyo escolar, actividades deportivas y artísticas, prevención en salud- y campaña a favor de la donación de órganos

Desde que descubrieron que podían ser artífices de un cambio positivo en su comunidad, los estudiantes de esta institución de educación técnica incrementaron su compromiso con los aprendizajes y con la escuela. La experiencia que desarrollan se inició en 2002, a partir de la asignatura Formación Ética y Ciudadana, desde donde realizaron un diagnóstico para relevar las necesidades socio-culturales, afectivas y educacionales en los sectores de mayor riesgo socio-económico, personas con capacidades especiales y ancianos con carencias afectivas. Para intentar paliar los problemas que sufren estos sectores, a partir de la información relevada iniciaron una serie de acciones: apoyo escolar, actividades deportivas y artísticas, promoción de la lectura y juegos de mesa, entre otras. Estas actividades se repiten todos los años porque los destinatarios continúan solicitando el servicio brindado por los estudiantes.
A este proyecto –que incluye la promoción de la donación de órganos- se suman otros dos: uno sobre prevención de cáncer y otro orientado a combatir la deserción escolar.

Escuela N° 657 “Dr. Thomas Manuel de Anchorena”
Acceso Ruta 16 s/n, Pampa del Infierno, Provincia de Chaco

Gestión: estatal
Ámbito: rural
Nivel: Primario
Director: Edgardo Danilo Antonio Aranda
Docentes a cargo de la experiencia: María Emilia Bertoldo
Tel. de la institución: 03732-497989

Experiencia: Ecoguardianes: campaña para combatir la basura y mejorar el ambiente

La existencia de un basural en una zona abierta vecina a la escuela y el general estado de abandono del área aledaña motivaron a los estudiantes y a sus docentes a crear un club de ecoguardianes que se propusieron revertir la situación dada. Los chicos realizaron las investigaciones necesarias como para poder sostener sólidamente la campaña de concientización y crearon una revista y un programa de radio semanal para difundir sus mensajes. Además, convocaron a los vecinos a participar en un concurso de propuestas e instalaron buzones en los negocios del pueblo para que la gente deposite sus denuncias. En esta experiencia los estudiantes participaron desde diversas asignaturas, en especial, desde Lengua: los chicos mejoraron su expresión gracias a participar en la radio, escribir cartas de denuncia, artículos en la revista y afiches para la campaña.

Escuela Nocturna N° 102 “Paula Albarracín de Sarmiento”
Avda. Almirante Brown 570, S.S. de Jujuy

Gestión: estatal
Ámbito: urbano 
Nivel: primaria de adultos
Director: Ángela Ester Coronel
Docente a cargo de la experiencia: Alberto Castagnolo
Tel de la institución: no posee Correo electrónico: escprimadultos102@hotmail.com
Página web: www.mejjujuy.gov.ar/esc102

Experiencia: Museo itinerante de la diversidad cultural y sala audiovisual itinerante para revalorizar el patrimonio cultural jujeño

Los estudiantes de 3ero y 4to año de la Escuela Nocturna N° 102 organizan desde 2005 el “Museo Itinerante de la Diversidad Cultural”, donde inicialmente se expusieron objetos –algunos datan de 1880- recolectados por ellos mismos y por los docentes; en esa oportunidad los alumnos indagaron la historia de cada elemento y realizaron sus fichas. Con posterioridad, la propuesta se amplió con leyendas y relatos locales obtenidos de ancianos de la comunidad, la organización de eventos culturales y la producción de power point para presentar la información al público. En el año 2006, se sumaron el proyecto “Jujuy sin fronteras” (sala audiovisual donde se proyectan videos sobre las diferentes regiones jujeñas) y el desarrollo de una página web. Durante las muestras los alumnos guían a los visitantes, les proporcionan información sobre los objetos expuestos y amplían la ofrecida en los videos.
El museo fue expuesto en numerosas escuelas y en otras organizaciones, como la Asociación de Bibliotecarios de Jujuy. En 2005 fue declarado de Interés Municipal por la legislatura de la capital jujeña; asimismo debido a su calidad, es difundido por la Secretaría de Turismo y Cultura de la provincia.

Escuela Hogar N° 157 “Padre José Durando”
Belgrano s/n, Puelén, Provincia de La Pampa

Gestión: estatal
Ámbito: urbano 
Nivel: Inicial-Primario-Secundario
Director: Oscar L. Mardini
Docentes a cargo de la experiencia: María del Carmen Kleiber
Tel. de la institución: 02338-495047
Correo electrónico: escuelahogar157puelen@yahoo.com.ar

Experiencia: Una FM escolar al servicio de comunidades patagónicas aisladas

F.M. 100.3 “Creciendo” –la radio que funciona desde hace 10 años en la Escuela Hogar N° 157 de Puelén- es la única radio del pueblo. En ella participa en forma voluntaria el 80 % de los alumnos de la institución, desde Jardín de Infantes hasta Secundaria. La mayoría de los chicos que asisten a la escuela permanecen en calidad de internos durante 40 días aproximadamente y sin posibilidad de comunicarse con sus familias. La radio surgió en primera instancia para funcionar como un puente entre las familias y la escuela. Y, desde el punto de vista pedagógico, para trabajar las competencias comunicacionales de los estudiantes. Cuenta con programas en los que los chicos transmiten noticias que bajan de Internet (porque no llegan diarios al lugar) e informan sobre temas de interés para la comunidad referidos a las actividades que realizan las instituciones del pueblo (organizaciones sociales, iglesias, municipio). Además, producen programas sobre cuidado del medio ambiente, nutrición, derechos del niño, culturales y solidarios.

Escuela N° 223
Calle San Ignacio s/n Barrio Valentina Sur, Neuquén

Gestión: estatal
Ámbito: semi rural 
Nivel: Primaria
Director: Patricia Cressatti
Docente a cargo de la experiencia: Cecilia Andrea García
Tel. de la institución: 444 0623 Correo electrónico: andynqn@ciudad.com.ar

Experiencia: Huertas hogareñas para mejorar la alimentación de familias desocupadas

La Escuela N° 223 está localizada en el barrio Valentina Sur -en una zona semi rural de la ciudad de Neuquén- donde se han instalado dos asentamientos, gran parte de su población está desocupada o vive de los planes sociales otorgados por el gobierno. Por esta causa, la escuela decidió contribuir con las familias en la obtención de recursos que les permitan paliar la situación de pobreza y, a la vez, fortalecer la cultura del trabajo, tanto en los estudiantes como en la comunidad. Con estos objetivos, los estudiantes de 2do y 5to año realizaron una encuesta para indagar el interés de la comunidad en la organización de huertas hogareñas. Luego de seleccionar a las familias que comenzarían con la experiencia, los chicos ayudaron en cada caso a desmalezar y cercar el terreno, a realizar y mantener las composteras, a sembrar y a realizar el seguimiento semanal de cada huerta. También participaron en la reactivación del invernadero escolar, donde se obtienen hierbas aromáticas y plantines que se distribuyen en las huertas domésticas.

Colegio Belgrano
Mitre 764, Salta

Gestión: privada 
Ámbito: urbano
Nivel: Inicial, Primario, Polimodal
Rector: José Jimeno
Docente a cargo de la experiencia: Mariano Adolfo Rojas
Tel/ Fax: 0387-4219090 

Experiencia: Hornos solares y apoyo para escuelas de la comunidad coya

Los alumnos del Colegio Belgrano colaboran desde el año 1989 en mejorar la calidad de vida de la comunidad coya que habita en la Puna salteña donde está emplazada la Escuela Albergue N° 4565, a 230 km de la capital provincial. Debido a la desforestación de la zona no solo equiparon con una cocina solar a cada familia, sino que también se las enseñaron a usar; asimismo instalaron colectores solares que permitieron que la población contara con agua caliente, y mejorara las posibilidades de higiene. Los estudiantes participan en la organización de las colectas y en la contabilidad de las compras realizadas para satisfacer necesidades comunitarias como ventanas, puertas y ventiluces para la ampliación del edificio de la escuela-albergue.

Escuela Provincial de Santa Lucía
4 de diciembre y Maipú, Barrio Roque Sáenz Peña, Provincia de San Juan

Gestión: estatal
Ámbito: urbano 
Nivel: Inicial, primaria, Polimodal
Director: Olga Ester Aubone de Escudero 
Docente a cargo de la experiencia: Patricia Recabarren
Tel. de la institución: 4251791 Correo electrónico: patarecabarren@hotmail.com

Experiencia: Elaboración de material didáctico y organización de una biblioteca para ciegos

En el año 2003 los estudiantes de la escuela Santa Lucía de la provincia de San Juan, luego de aprender el alfabeto braille, elaboraron textos y materiales didácticos para la Escuela Especial Luis Braille de la localidad. Estos materiales abarcan todas las áreas curriculares; se trata de mapas con relieve, aparatos y sistemas del cuerpo humano, figuras geométricas, etc. La cantidad de recursos producidos, luego de tres años de iniciado el proyecto, permitió la habilitación de una biblioteca para ciegos, servicio que no existía en la zona. Por otra parte, los estudiantes de 2do año del Polimodal impulsaron la sanción de una ordenanza municipal que establece la señalización en sistema braille de los edificios públicos y comercios y la construcción de paradores de ómnibus con esa misma señalización.

 
 

Premio Presidencial "Escuelas Solidarias" 2005

 

A continuación, presentamos una síntesis de las experiencias ganadoras. Si ud. desea ampliar información sobre las mismas puede descargar el Módulo Experiencias ganadoras del Premio Presidencial "Escuelas Solidarias" 2005 aquí.

3 Primeros Premios

Escuela Albergue Nº 80 "Vicente López y Planes"
Cangrejillos, Jujuy

Gestión: Estatal
Nivel: EGB.

Experiencia: "Multiplicar árboles hacen a la producción". Forestación y transferencia de tecnologías para el establecimiento de huertas y viveros familiares en la Puna

Los estudiantes aprendieron y difunden la técnica del invernadero andino y otras que permiten cultivar verduras, flores y árboles en la Puna. La influencia del proyecto, iniciado en 1982, ha mejorado las prácticas alimenticias de las familias, y permitido que muchas de ellas puedan comercializar los excedentes de sus huertas en el mercado de La Quiaca, y así obtener un muy necesario ingreso adicional.
Los estudiantes también han desarrollado un vivero escolar, con el que primero forestaron áreas cercanas a la escuela. Actualmente colaboran con el Municipio para la forestación de todo el pueblo, con el propósito de hacer de éste un lugar atractivo y turístico.
Los estudiantes también difunden lo aprendido a otras escuelas primarias de la zona.

Principales aprendizajes involucrados: Técnicas Agropecuarias, Matemática, Ciencias naturales, Ciencias sociales, Lengua, Educación Física.

Colegio "San José Obrero"
Neuquén, Neuquén

Gestión: Privada
Nivel: Secundario.

Experiencia: "Escuela taller" en la comunidad mapuche Felipín de Chacaico Sur

Alumnos, ex alumnos y docentes del Colegio salesiano "San José Obrero" brindan capacitación laboral en carpintería, electricidad domiciliaria, herrería y soldadura a jóvenes y adultos de la comunidad mapuche Felipín del paraje Chacaico Sur (Neuquén). La experiencia viene desarrollándose desde 1995 en diversos parajes rurales de la región, y se propone contribuir a la creación de puestos de trabajo, y apoyar las huertas familiares, a través de la autofabricación de herramientas para el cultivo y al autoabastecimiento de utensilios, así como a la mejora de las condiciones habitacionales, con la construcción de muebles, puertas y ventanas. El taller se desarrolla a lo largo de cuatro años, con módulos de 15 días intensivos cada vez.
La mayoría de los estudiantes que ofrecen la capacitación proviene de hogares con necesidades básicas insatisfechas, y se han visto también beneficiados en su propia capacitación por la excepcional práctica que les ha permitido desarrollar el proyecto.

Colegio "Pablo Apóstol"
Yerba Buena, Tucumán

Gestión: Privada.
Nivel: Medio.

Experiencia: Programa "Vida, Conocimiento y Servicio". Investigación escolar en Ciencias Naturales para la promoción de la salud comunitaria y la protección de la biodiversidad regional

Desde 1996, la escuela ha desarrollado con creciente intensidad un programa de investigación científica escolar con intencionalidad solidaria. El programa se inició con una investigación escolar sobre serpientes, escorpiones y vinchucas. Los estudiantes tomaron conciencia del gran número de muertes y accidentes provocados en el noroeste argentino por escasa prevención frente a estas especies, y contrastaron algunas de las creencias populares en torno a estas temáticas con la información científica. Para no dejar a los conocimientos encerrados en el aula, con la información reunida elaboraron una Muestra itinerante para difundir lo aprendido. Los estudiantes acompañaron a la Muestra en escuelas rurales y de la periferia de la ciudad de Tucumán, así como en diversas organizaciones comunitarias, difundiendo formas de prevención de accidentes y muertes causadas por animales de importancia médica.La escuela adoptó institucionalmente la metodología del aprendizaje-servicio. Los estudiantes de los cursos superiores capacitan a los más pequeños para dar continuidad a los programas, y trasmitir lo aprendido hasta el momento, y las nuevas camadas revisan lo hecho por las anteriores.

7 Segundos Premios

EEM N° 3 Unidad Penitenciaría N°30
Gral. Alvear, Buenos Aires

Gestión: Estatal.
Nivel: Secundario.

Experiencia: "Escuela sin muros, Proyecto Braille "

Los internos que asisten a clase se capacitaron para diseñar y editar libros en Braille, y trabajan voluntariamente en la trascripción de obras literarias para la Biblioteca de Ciegos. Llevan publicados ocho libros, y continúan trabajando. La experiencia ha impactado fuertemente en la percepción de los protagonistas y sus comunidades de referencia sobre su capacidad de desarrollar proyectos de vida constructivos. Los estudiantes también publican una revista de comunicación interna que se distribuye dentro del penal.

Colegio Parroquial "San Francisco de Asís"
Francisco Álvarez. Moreno, Buenos Aires

Gestión: Privada.
Nivel: Medio.

Experiencia: "Jóvenes insertos en proyectos de participación y organización comunitaria"

La escuela, ubicada en una zona del conurbano bonaerense en situación de extrema vulnerabilidad social, promueve que los estudiantes diseñen y realicen proyectos sociales en el marco de organizaciones comunitarias. Los estudiantes actúan como alfabetizadores, ofrecen apoyo escolar, desarrollan actividades de capacitación y animación sociocultural: pintura de murales, teatro y otras producciones de comunicación social críticas y solidarias vinculadas con las organizaciones de la sociedad civil.
Entre los proyectos realizados, se desatacan:
• "Desde la informática aprendemos y damos": los alumnos de 3º año realizaron, a partir de una demanda de los docentes de EGB y Nivel Inicial, unos CD multimedia con juegos pedagógicos y enciclopedias para ser utilizados por los niños de dichos ciclos. Los CD están pensados para trabajar distintos conceptos desarrollados desde el currículum, según distintos niveles de desarrollo.
• Elaboración de folletos para prevenir el abandono de los jóvenes de la escuela, con sugerencias para padres y vecinos para acompañar los estudios de sus hijos, quienes frecuentemente son los primeros en la familia en alcanzar la escuela media.

Escuela Técnica ORT N°2
Ciudad Autónoma de Buenos Aires, Buenos Aires

Gestión: Privada.
Nivel: EGB3 y Polimodal.

Experiencia: "Manos en acción" - Padrinazgo de la escuela rural y la comunidad de Villa Adela, Santa Fe

Participan de la experiencia un grupo de estudiantes de la escuela media, ex alumnos, docentes y padres de la Escuela ORT Nº 2, que apadrina a la escuela de Villa Adela, un paraje rural con altos niveles de pobreza, desde 1993. La escuela instaló en la localidad atendida un micro emprendimiento de calzado. Los estudiantes de Diseño Gráfico diseñaron propuestas de logo para la marca de calzado, y los de Gestión se ocuparon del registro comercial de la marca y el logotipo.
Se capacitó a los niños de la escuela apadrinada para producir barritas de cereal con insumos provistos por ORT.
También se desarrollaron tareas de refacción de la escuela, talleres de capacitación para docentes, padres y niños de la escuela apadrinada, y se desarrollaron tareas de atención y prevención sanitaria con la colaboración de médicos, un exalumno y estudiantes.

IPEM N° 50 "Ing. Emilio Olmos"
San Francisco, Córdoba

Gestión: Estatal.
Nivel: Medio.

Experiencia: "Entre todos avancemos". Estudio, diseño y fabricación de elementos para personas con capacidades diferentes o adultos mayores

Los alumnos de 5° y 6° año de la especialidad de metalmecánica construyen en horas de taller sillas de ruedas comunes, motorizadas y especiales, así también elementos ortopédicos como muletas, bastones, trípodes y andadores, que destinan a organizaciones de bien público y a personas de escasos recursos, con problemas de ancianidad, de accidentes, y capacidades diferentes.
A partir del estudio y la investigación, así como del intercambio respetuoso con las personas o asociaciones que los solicitan, los estudiantes han diseñado sillas de ruedas especiales para niños, adolescentes, y también para una persona con esclerosis múltiple que, teniendo los medios para comprarla, no conseguía quien le construyera una silla de ruedas que se adecuara a sus necesidades específicas. También han adaptado una grúa a las necesidades de las personas que deben ayudar a mover y levantar continuamente a personas enfermos. En la evaluación desarrollada institucionalmente, la ejecución de este proyecto deja como resultado un marcado cambio en la conducta de los alumnos que eran repitentes y en algunos que manifestaban graves problemas disciplinarios.

Complejo Educativo Agropecuario N°1 "Ing. R. Hueda"
Perico, Jujuy

Gestión: Estatal.
Nivel: Secundario.

Experiencia: "Cooperativa Nueva Generación: Forestación y programa educativo comunitario en producción cunícola"

Los estudiantes conformaron la Cooperativa escolar "Nueva Generación", con la que desarrollan numerosas actividades solidarias en la comunidad. En el vivero escolar se cultivan plantines destinados a la forestación de la zona, especialmente de los predios de las escuelas primarias, y al establecimiento de huertas comunitarias.
Luego de estudiar los potenciales beneficios de la cunicultura en la región, en 2005 comenzaron a entregar planteles de conejos a instituciones comunitarias (asilo de ancianos, centros comunitarios) y a familias sin recursos.
Los estudiantes ofrecen asesoramiento para la reproducción, manejo y comercialización de los conejos, así como para la utilización de la carne como alimento alternativo para el autoconsumo. Además de estas actividades, los estudiantes de la Cooperativa "Nueva Generación" d esarrollan una campaña de colaboración con la escuela rural de San Juancito; desarrollan talleres de promoción de la lectura; promovieron el establecimiento de una "Plaza del cooperativismo", propusieron el diseño y contribuyeron a su construcción; presentaron al Consejo Deliberante un proyecto de ordenanza -que fue aprobado- para eliminar las barreras arquitectónicas para los discapacitados en la ciudad de Perico.

Colegio Secundario para adultos "Don Jaime De Nevares"
Bariloche, Río Negro

Gestión: Privada.
Nivel: Régimen especial adultos.

Experiencia: "Peñi Curruf - Hermano viento y luz en Chenqueniyen" Instalación de un molino eólico para una comunidad mapuche en el paraje Chenqueniyén

El Paraje Chenqueniyén, a 140 km de Bariloche, está habitado por familias mapuche, y no cuenta con medios de comunicación, transporte, ni servicios de luz eléctrica, tampoco de educación ni de salud. Las familias sufren la falta de electricidad para iluminación, y también la imposibilidad de hacer funcionar una radio que les permita el contacto personal con sus hijos y con el mundo, evitando la costosa utilización de pilas. Los estudiantes del Jaime De Nevares, tomando conocimiento de la situación por dos compañeros, hijos de una familia de ese paraje, decidieron de acuerdo con los docentes construir en Tecnología un molino para proveer al paraje de energía eléctrica. Compartiendo saberes y con ayuda de varias instituciones, los jóvenes del colegio -que en su mayoría vienen de fracasos escolares en otras escuelas, y viven en condiciones de extrema pobreza- lograron diseñar, construir e instalar el molino que actualmente brinda energía a toda la comunidad del paraje. El éxito del proyecto los impulsó a iniciar una segunda etapa, la instalación de una bomba de agua, que están diseñando. El trabajo solidario también contribuyó a mejorar la convivencia y el rendimiento escolar de los estudiantes.

Escuela "Capitán de los Andes"
Tucumán, Tucumán

Gestión: Estatal.
Nivel: EGB1 y EGB2.

Experiencia: "Biblioteca móvil"

La escuela, situada en un contexto de extrema pobreza, comenzó a desarrollar la experiencia para acercar los libros a los niños. Se obtuvo en donación un carrito de supermercado, que fue decorado como "Biblioteca móvil". Los propios niños actúan como "bibliotecarios", llevan el registro de préstamos, controlan el estado de los libros, y colaboran en su reparación. El éxito de la Biblioteca móvil dentro de la escuela llevó a extenderla a los fines de semana. Los niños, autorizados a llevar libros a sus casas, comenzaron a leerlos a sus familiares y vecinos, muchos de ellos semianalfabetos o analfabetos.
El interés despertado en la comunidad llevó a que se iniciara una actividad extra-escolar los días sábados, cuando se realizan tres horas de lectura en la plaza a la que acuden los niños y sus familias. Cuando por mal tiempo no es posible hacer la ronda de lectura en la plaza, la "Biblioteca móvil" recorre el barrio prestando libros. Como no siempre es posible que el carrito llegue al interior de "Villa Luján", los padres han propuesto establecer un local para la Biblioteca a la entrada de la villa, para que pueda hacerse más fácilmente el retiro y devolución de libros.

10 Menciones de Honor

Dentro de la categoría, 3 instituciones recibieron Premios especiales.

Premio Especial de Educ.ar

Escuela N° 4-055 "Presb. Constantino Spagnolo"
Junín, Mendoza

Gestión: Estatal
Nivel: EGB3, Polimodal.

Experiencia: "Cuando los bienes se comparten". Reparación y donación de computadoras portátiles para permitir el acceso de poblaciones rurales a las nuevas tecnologías

La escuela viene realizando desde 1998 un proyecto solidario institucional, por el cual cada promoción elabora su propio proyecto de aprendizaje-servicio. En años anteriores se trabajó en prevención sísmica, en automatización de servicios hospitalarios, y otros. En 2004, la escuela recibió una donación de computadoras portátiles en desuso de una empresa.
Los estudiantes se propusieron compartir lo recibido con una escuela rural de la zona, cuyos niños no tienen acceso a la informática. Para contribuir a reducir la brecha, los alumnos de 4º año Polimodal se ocuparon de reparar y poner en condiciones las máquinas recibidas, y los de 1º y 2º se trasladaron a la escuela rural "Dr. Pedro Serpe" para entregar las computadoras y ofrecer capacitación en informática a los alumnos. La capacitación se prolongó con una visita de los alumnos de la escuela rural a la escuela Spagnolo.

Premio Especial del INET

Instituto "La Salle"
San Martín, Buenos Aires

Gestión: Privada.
Nivel: Polimodal.

Experiencia: "Juntos aprendemos, Juntos construimos". Diseño de anteproyectos para la construcción de viviendas sociales

Desde 1998, los estudiantes de la especialidad de construcciones del Instituto vienen desarrollando junto con sus docentes proyectos que dan respuesta a necesidades comunitarias desde sus conocimientos y habilidades como futuros "maestros mayores de obra".
Este nuevo concepto de aplicación "de aprendizaje en servicio" ha tenido muestras concretas en las numerosas actividades realizadas por los estudiantes en los últimos años.
Para el ciclo 2004-2005 se planteó el deseo de responder a las necesidades habitacionales del municipio, poniendo a disposición de sus autoridades la capacidad de los cursos de 2° y 3º construcciones, y sus docentes en el desarrollo de un proyecto que abordará la problemática de viviendas sociales, en aplicación de planes federales en el municipio de Gral. San Martín. Los estudiantes analizaron el Programa Federal de Vivienda, y las autoridades del Municipio de Gral. San Martín les aportaron información técnica y de relevamientos. Se informaron así que estaba disponible un terreno de propiedad municipal. Los estudiantes diseñaron ante-proyectos para la construcción alli de viviendas sociales destinadas a 57 familias, que fueron presentados ante el Municipio.

Premio Especial de UNICEF

EGB N° 9 "América".
Berissso, Buenos Aires.

Gestión: Estatal.
Nivel: EGB3.

Experiencia: " Museo y Archivo Histórico de la calle Nueva York /Programa de radio...El baúl de los recuerdos"

La calle Nueva York fue el centro comercial de la Berisso de la inmigración, los conventillos, los bares y los frigoríficos a principios del siglo XX, y tras el cierre de los frigoríficos quedó prácticamente abandonada. Los estudiantes desarrollaron un proyecto de investigación de la historia oral y recuperaron testimonios del pasado local, hasta reunir los elementos para fundar en la escuela el "Museo y archivo de la Calle Nueva York". En torno al Museo se desarrollan actividades culturales organizadas por los alumnos.
La escuela movilizó a organizaciones de la comunidad para promover la importancia de la recuperación de la calle como potencial atracción turística y fuente de ingresos para la comunidad, que sufre en estos momentos altas tasas de desempleo. En 2004 la FM Sur de la Ciudad de Berisso les ofreció un espacio radial, en el que los alumnos de tercer ciclo de la EGB desarrollan el programa " El baúl de los recuerdos", que se emite mensualmente durante media hora, con el objetivo de preservar la memoria y la cultura de la calle Nueva York. Luego de 5 años de trabajo ininterrumpido, recientemente obtuvieron que se declare a la Calle Nueva York patrimonio histórico nacional.

Menciones de Honor

EET 2 "Luciano Fortabat"
Olavarría, Buenos Aires

Gestión: Estatal.
Nivel: EGB3 y Polimodal.

Experiencia: "La calesita de Ilusiones"

Una organización local que trabaja al servicio de personas con capacidades diferentes, recibió en donación una calesita en desuso. Tenía el permiso municipal para operarla, pero no los recursos para repararla y ponerla en marcha, por lo que solicitaron la ayuda de la escuela. Los estudiantes la repararon y re-diseñaron, incluyendo una original rampa de acceso para discapacitados motores, y la redecoración con personajes de humoristas argentinos.
Para poder reparar la calesita, los estudiantes debieron capacitarse en una industria local en el moldeado de fibra de vidrio, y aprender a manipular el complejo sistema mecánico original. La calesita quedará lista para ser puesta en marcha en 2006, y funcionará a beneficio de la ONG en un predio cedido por el Municipio. Los estudiantes han incorporado al proyecto un espacio de promoción de la lectura, y piensan establecer una biblioteca que ofrezca libros infantiles a los niños que concurran a la calesita.

Jardín Municipal Nº2 "Manuel Belgrano".
Mar del Plata, Buenos Aires

Gestión: Estatal.
Nivel: Inicial.

Experiencia: "Nuestra plaza". Mejora y mantenimiento de la plaza del barrio

Como el Jardín carece de patio descubierto, desde su fundación- hace 35 años- los chicos salen a jugar a la plaza del barrio, situada frente a la institución. Los niños de la sala de 5 años, junto con sus docentes, asumieron el desafío de modificar el creciente deterioro de la plaza. Con la ayuda de toda la comunidad barrial y de voluntarios de organizaciones de la sociedad civil, participaron en el mejoramiento de ese espacio de juego. Los niños colaboraron con tareas de limpieza, reparación, arreglos y pintura en la plaza, y también en la organización de juegos y fiestas populares. Actualmente colaboran con el mantenimiento de la plaza.
Las actividades en la plaza tuvieron su correlato en el aula, por ejemplo desarrollando actividades de lecto escritura para preparar carteles, haciendo germinaciones para entender cómo crecerían las plantas, etc. Actualmente la plaza les sirve a los niños como espacio de integración social: con los abuelos del Centro de Jubilados y los niños de colegios cercanos que acuden allí para su esparcimiento. Como consecuencia del proyecto, se ha generado una red solidaria interinstitucional de la que participan la Municipalidad de General Pueyrredón (herreros); la Sociedad de Fomento (cortadora de pasto), y los Boys scouts (pintura).

Instituto "William Morris"
Dolavon, Chubut

Gestión: Privada.
Nivel: Medio.

Experiencia: "Antes que las voces se callen". Registro de historia oral de la localidad y atención de ancianos

Los estudiantes investigan y preservan el pasado local, a través del registro oral de historias de los pobladores más ancianos, y la creación de un archivo oral en Dolavon. La investigación se desarrolló junto con diversas instituciones provinciales, y los estudiantes se capacitaron en las metodologías propias de la historia oral para poder desarrollar el registro de las historias y sistematizar el archivo. Se difunde en la comunidad lo aprendido, y se ofrecen a otras escuelas de la zona la posibilidad de acceder al archivo. En la actualidad se están compilando 13 nuevas entrevistas.
La experiencia desarrollada ha generado una mayor conciencia y comunicación entre los adolescentes y los ancianos de su comunidad. A partir de las actividades intergeneracionales desarrolladas, los estudiantes tomaron conciencia de la problemática de los ancianos más necesitados, quienes, por falta de un geriátrico en la localidad, son internados en el hospital, el cual carece de personal especializado en atención geriátrica. A través de encuestas, los estudiantes efectuaron un diagnóstico de las principales necesidades de los ancianos, y en función de ello, organizaron una recolección de fondos para poder donarles tres radios, y organizaron talleres y actividades de recreación en el hospital.

Esc.N°1-040 "Juan José Viamonte" / Esc.N°1-050 ""Independencia Argentina"
Maipú, Mendoza

Gestión: Estatal.
Nivel: EGB1 y EGB2.

Experiencia: "Otoño sin humo" Campaña de concientización contra la quema de hojas y la obstrucción de las acequias

La escuela "Juan José Viamonte" viene realizando desde 1997 una campaña de concientización hacia los vecinos de la localidad rural de Tres Esquinas para que no arrojen en las acequias ni hagan hogueras con las hojas que se acumulan en otoño. Recientemente se sumó a la campaña también la escuela "Independencia Argentina". Los niños diseñan y distribuyen volantes, y desarrollan diversas actividades de difusión para explicar los prejuicios que ocasiona la obstrucción de las acequias y la acumulación de humo.
Tras cada campaña, los niños evalúan lo actuado y realizan ajustes para la próxima campaña. Los alumnos de los grados superiores capacitan a los más pequeños de la escuela para que puedan darle continuidad a la campaña.
A través de una encuesta periódica, han podido evaluar la progresiva concientización de los vecinos en cuanto a la necesidad de preservar el medio ambiente.

Escuela N° 5047 "Dr. Benjamín Zorrilla"
Salta, Salta

Gestión: Estatal.
Nivel: Medio.

Experiencia: Proyecto de Forestación y Educación Ambiental "Verde Esperanza"

El Barrio Solidaridad sufre altos niveles de pobreza e importantes problemas ambientales. Los estudiantes, junto con los vecinos del barrio, siembran y transplantan árboles para mejorar la calidad de vida del barrio. Se realizan talleres de siembra, y actividades de transplante y reconocimiento de especies arbóreas autóctonas y de forestación de espacios verdes y veredas en el Barrio solidaridad. Pese a que el edificio de la escuela no dispone de jardín, la creatividad de docentes y estudiantes ha logrado generar con macetas un improvisado pero eficaz vivero.
La escuela se propuso desarrollar este proyecto solidario a raíz del desinterés de los alumnos por las actividades académicas, y sus limitaciones para expresar sus sentimientos y encontrar alternativas no violentas a la solución de los problemas cotidianos. A partir de esta experiencia, los alumnos mejoraron notablemente su rendimiento escolar y las relaciones entre pares, y desarrollaron su capacidad de autogestionar proyectos comunitarios. Los estudiantes han desarrollado también actividades de forestación en el barrio Palermo 1, donde acondicionaron una plaza, y en la Escuela Fe y Alegría de Taco Pozo, Chaco. En este momento apuntan a establecer una barrera forestal en los límites este y sur del Barrio Solidaridad, plantando un millar de árboles.

Esc. Ind. N° 1 "Gral. Enrique Mosconi"
Caleta Olivia, Santa Cruz

Gestión: Estatal.
Nivel: Polimodal.

Experiencia: "Construcción de equipo ortopédico y kinésico para el Hospital local"

Los estudiantes de 4º año Polimodal, con el asesoramiento de profesionales de Kinesiología y Fisiatría y la guía del docente, proyectan, diseñan y construyen en el Taller de la escuela aparatos para rehabilitación kinésica para el Hospital local, y elementos ortopédicos para pacientes de escasos recursos económicos, contribuyendo a su pronta rehabilitación mediante el logro de mayor autonomía motriz.
La experiencia se propone atender a la vez las necesidades de equipamiento especial del Hospital zonal, y el logro de aprendizajes significativos: el planteo de problemas de diseño con atención personalizada del usuario, realizando el ejercicio de detección de demandas de estos servicios en la zona, ya que en la localidad no existen fábricas de este tipo de equipamiento. La experiencia ofrece a su vez una formación laboral que puede dar lugar a nuevas fuentes de trabajo para los estudiantes.

Jardín de Infantes Nucleado N° 217 "Olga Cossettini"
Rafaela, Santa Fe

Gestión: Estatal.
Nivel: Inicial.

Experiencia: "Basuritas, ¿dónde?" Concientización de la comunidad sobre la clasificación de residuos

El Jardín está situado en un barrio periférico, afectado por serios problemas de salubridad. Desde 2001 los niños han desarrollado campañas de concientización de sus familias, vecinos y de la comunidad en general, y numerosas actividades de cuidado del medio ambiente: creación de una huerta orgánica escolar, mantenimiento de la plaza cercana, promoción de una campaña barrial para el entubamiento de un zanjón que alentaba la proliferación de roedores, y otras.
Desde 2004, ante la decisión de las autoridades municipales de promover la clasificación de residuos, la escuela comenzó una campaña de concientización sobre la importancia de la medida, y el valor del relleno sanitario previsto.Los niños participaron en la preparación de tachos, con mensajes pintados y escritos por ellos, para entregar a otras instituciones y lugares públicos. Se diseñaron y repartieron volantes, y se participó en diversos medios de comunicación. Los niños difunden normas para cuidar el medio ambiente a través de los medios de comunicación, y con mensajes en carteles en madera, construidos por los padres y pintados y escritos por los niños para repartir en otras instituciones educativas y diversos lugares públicos.

 

Premio Presidencial "Escuelas Solidarias" 2003

A continuación, presentamos una síntesis de las experiencias ganadoras. Si ud. desea ampliar información sobre las mismas puede descargar el Libro Actas del 5to. y 6to. Seminario Internacional "Aprendizaje y Servicio Solidario" Aprendizaje y Servicio Solidario aquí.

10 Primeros Premios

Jardín de Infantes N° 904 “Alfonsina Storni”
Buenos Aires, Líbano

Gestión: Estatal
Ámbito: Rural
Nivel: Inicial
Servicio solidario: Promoción de la lectura.
Principal aprendizaje: Lecto-escritura.
Directora: Marcela de la Cuadra.
Docente a cargo: Marcela de la Cuadra y Sonia Gómez.
Dirección: B7407XAA Líbano
TEL: 02284-15658005

Experiencia: Desarrollo de una Biblioteca escolar abierta a la comunidad en una localidad que no poseía biblioteca

Esta pequeña localidad rural de 316 habitantes no contaba con una Biblioteca y a la mayoría de las familias, les resultaba difícil el acceso a la lectura.
Los alumnos visitaron con sus mamás la biblioteca popular de una localidad vecina: algunos se sorprendieron al ver que “no era como un videoclub”, y a todos les atrajo la idea de organizar en el Jardín una biblioteca abierta a la comunidad.
Con la ayuda de sus padres y docentes, los niños del Jardín recolectaron libros, los clasificaron y los rotularon con un sello diseñado por ellos mismos.
Los nenes practican escritura llevando un registro de los préstamos, y promueven la lectura en la comunidad llevándole libros a los ancianos y niños enfermos de su comunidad.

EMEM N° 10
Buenos Aires, José C. Paz


Gestión: Estatal
Ámbito: Urbano-marginal
Nivel: Polimodal
Servicio solidario: Promoción de la lectura en zonas con difícil acceso a bienes culturales
Principales aprendizajes: Lengua y literatura. Metodología de investigación e intervención comunitaria.
Directora: Nancy D’Andrea.
Docente a cargo: María Marta Penjerek-
Dirección: Roque Sáenz Peña y Miguel Cané. 1665 José C. Paz.
TEL: (02320) 445710
e-mail: ntiago@ciudad.com.ar

Experiencia: Un “carrito” para la biblioteca circulante y viajera

Por iniciativa de los estudiantes de 3º año del Polimodal, desde el año 2000 se promueve la lectura en el barrio de la escuela, que no cuenta con ninguna biblioteca cercana. Con la colaboración de docentes y familiares se recolectaron, restauraron e inventariaron libros, que los estudiantes debieron leer en profundidad para poder clasificar y seleccionar los adecuados a diferentes edades e intereses. La Biblioteca Municipal también cedió libros en préstamo para el proyecto.
Luego de hacer una encuesta al barrio para relevar el interés de la comunidad por el proyecto, construyeron con ayuda de los padres un “carrito-biblioteca” con el cual visitan mensualmente un Jardín de infantes, el centro comunitario, una escuela especial y un hogar de ancianos de la zona. Allí promueven la lectura a través de narraciones orales, dramatizaciones y lecturas grupales organizadas por los estudiantes.
Como actividad complementaria, realizan un taller de marionetas para sumar a padres desocupados al proyecto.
La experiencia ha contribuido a mejorar los aprendizajes y la motivación por permanecer en la escuela de adolescentes y jóvenes proclives a abandonar los estudios.

Colegio León XIII
Ciudad Autónoma de Buenos Aires

Gestión: Privada
Ámbito: Urbano
Nivel: Secundario-Técnico
Servicio solidario: a las familias del barrio en situación de extrema pobreza. A personas discapacitadas motoras a través de CILSA (Club Integral de Lisiados Santafecinos).
Principal aprendizaje: Materias técnicas de la Tecnicatura en electromecánica y de las orientaciones en administración y en tecnología de alimentos.
Director: Osvaldo Pennini
Docente a cargo: Francisco Loiácono y Liliana Méndez.
Dirección: Dorrego 2124, C1414CLQ Ciudad de Buenos Aires.
TEL: 4771-9873/74
e-mail: info@leonxiii.com.ar

Experiencia: Proyectos tecnológicos al servicio de la comunidad: molino industrial, juegoteca comunitaria, productos de ortopedia

La institución, que venía desarrollando numerosas acciones al servicio de la comunidad barrial con alumnos voluntarios, decidió incorporar la metodología del aprendizaje-servicio como parte del proyecto institucional. A partir del 2002, integró más explícitamente los aprendizajes de los estudiantes al servicio de las familias del barrio, que viven en condiciones de extrema pobreza.
Al servicio del merendero infantil del barrio, los estudiantes han desarrollado una juegoteca comunitaria con juguetes didácticos diseñados y producidos por ellos. En asociación con CILSA, los alumnos de la especialidad Técnica Electromecánica realizan sus prácticas diseñando y produciendo bastones, andadores y sillas de ruedas, que resultan 40% más baratos que los más competitivos del mercado. Los estudiantes de la especialidad de Tecnología de Alimentos aplican sus conocimientos a la producción de productos de panadería con un molino didáctico desarrollado, construido y programado por los estudiantes de electromecánica, que produce entre 3 y 4 kg. de harina por molienda. A partir de ese modelo se desarrollará un molino industrial para abastecer al merendero parroquial y a comedores comunitarios.


Instituto Superior de Educación Física
Corrientes, Corrientes

Gestión: Estatal
Ámbito: Urbano
Nivel: Terciario. Inst. Formación Docente
Servicio solidario: dirigido a niños y ancianos de barrios desfavorecidos.
Principal aprendizaje: Práctica docente.
Director: Oscar Gagliardi.
Docente a cargo: Beatriz Navarro de Vallejos.
Dirección: Av. Patagonia 1801, CP W3410CHH Corrientes Capital.
TEL: 03783 4-14644 mail: anadan@ciudad.com.ar

Experiencia: Acciones de promoción y prevención de salud; gimnasia y actividades lúdicas

Los estudiantes del Instituto Superior de Educación Física consideran necesario enfatizar la vinculación entre su perfil profesional y el cuidado integral del físico, y utilizar sus conocimientos al servicio de su comunidad. Como parte de sus prácticas para el futuro ejercicio docente, actúan como líderes comunitarios en materia de promoción y prevención de la salud en una zona con grandes carencias.
Aplicando los conocimientos adquiridos a lo largo de sus estudios organizan charlas sobre primeros auxilios, brindan información que facilite el cuidado de la salud y promueven la prevención de las enfermedades más riesgosas para la zona. Se realizan también controles psicofísicos a ancianos y niños.
Sobre la base de los diagnósticos realizados, desarrollan acciones de promoción y actividades recreativas, gimnasia y juegos motores para niños y ancianos. Todas las acciones son supervisadas y coordinadas por los docentes del Instituto. La experiencia se desarrolla tanto en tiempos escolares como extraescolares.


E.G.B. 3 “Para el mundo del trabajo”
Chaco, Meval

Gestión: Estatal
Ámbito: Urbano-Marginal
Nivel: EGB 3
Principal aprendizaje: Lengua, Matemática, Ciencias Sociales y Ciencias Naturales.
Servicio solidario: Promoción comunitaria integral.
Directora: Ana María Valussi.
Docente a cargo: Marta Graciela Casañas, Roxana Laura Pensi Ruffinengo, Mercedes Leguizamón.
Dirección: 2 de Abril s/n Barrio Santa Inés. Resistencia CP 3500.
TEL: 03722-453144
e-mail: egb3meval@yahoo.com.ar

Experiencia: Aceptemos la integración

Esta EGB3 orientada a dar formación laboral para adolescentes, jóvenes y adultos ha generado un vasto proyecto institucional de servicio a la comunidad. Entre los 13 proyectos solidarios desarrollados este año se destaca la capacitación en informática brindada en el gabinete de computación de la escuela a alumnos de una Escuela Especial. A partir de esa integración, los alumnos de la EGB3 diseñaron y construyeron en clase de Tecnología carritos ortopédicos de bajo costo para los niños imposibilitados de caminar. Los jóvenes se capacitaron como líderes de salud en el Centro de Salud local, y como trabajos prácticos concurren a tomar la presión y colaborar en el “Club de los abuelos”. En función de esa integración intergeneracional, los estudiantes también construyeron máquinas para un Gimnasio escolar y comunitario donde promueven actividades de gimnasia reparadora para los ancianos y el resto de la comunidad. Los estudiantes también actúan como animadores de lectura sobre mitos y leyendas chaqueñas en la biblioteca del barrio.

Escuela Albergue N° 8 - 404 “San Miguel”
Mendoza, San Miguel. Depto. Lavalle

Gestión: Estatal
Ámbito: Rural
Nivel: EGB
Servicio solidario: Provisión de agua de regadío. Recuperación de la identidad y las prácticas productivas.
Principales aprendizajes: Tecnología. Ciencias Sociales.
Director: Levi Rubén Sosa.
Docente a cargo: Silvia Antequera y Walter López.
Dirección: Ruta Provincial N° 51 Km. 30 Norte – Paraje Los Sauces- M5537XAH San Miguel, Lavalle.
Tel: 0261-4443662 (Dirección Provincial de Comunicaciones)
Fax: 0261 4445035
e-mail: escsanmiguel@yahoo.com.ar mail: huanacache@hotmail.com

Experiencia: “Agua: vida y memoria del pueblo huarpe”. Tendido de un canal para recuperar la cultura agrícola de la región

El pueblo Huarpe, que históricamente habitó y habita hoy en la región, gozó en el pasado de abundancia de agua. Por el deterioro del medio, hoy la aridez de la región hace que el 80% de los pobladores vivan principalmente de la crianza de cabras y la producción de artesanías.
En clase de Tecnología, los alumnos de la Escuela Albergue N° 8-404 “San Miguel” identificaron la falta de agua como el principal problema de su comunidad, y decidieron poner sus conocimientos al servicio de la construcción de un acueducto, que permitiera recuperar la vida y la memoria agrícola del pueblo huarpe. Con el apoyo de sus docentes, diseñaron una maqueta con el recorrido posible para el acueducto. APAER, la Asociación de Padrinos de Escuelas Rurales, colaboró con los fondos para los materiales. Así comenzó, con la mano de obra de padres y madres, estudiantes, docentes y exalumnos, la construcción del acueducto “Río San Juan”, que hoy ha devuelto a la comunidad no sólo el agua, sino la esperanza de recuperar su identidad y construir un futuro mejor.


Jardin Integral N° 20
Neuquén, Aluminé

Gestión: Estatal
Ámbito: Urbano
Nivel: Inicial
Servicio solidario: ofrecer soluciones para algunos de los problemas ambientales que más afectan a la zona, como el avance de la desertificación, la pesca indiscriminada, y otros.
Principales aprendizajes: Ciencias Naturales, Ciencias Sociales, Lengua y Matemática.
Directora: Olga Guzmán.
Docentes a cargo: María Alejandra Almeira. Antonia Medina.
Dirección: Cacique Saihueque y Gregorio Álvarez.8345 Aluminé.
TEL: 02942 496283/445
e-mail: dedonoso@hotmail.com

Experiencia: “Cuidemos el medio”

La institución viene desarrollando numerosos proyectos para promover la conciencia ambiental de sus alumnos, y que éstos se conviertan en promotores del cuidado del medio hacia la comunidad. Para recuperar el ecosistema de un brazo del Río Aluminé, los niños del Nivel Inicial estudian el ciclo vital de los salmónidos y crían en las peceras del Jardín alevinos, que luego siembran en el río con la colaboración de instituciones locales, docentes y padres. En la huerta escolar los niños cultivan retoños de especies autóctonas, que luego plantaron en la localidad. Cada niño bautizó con su nombre al árbol plantado. Los niños aprenden a separar la basura orgánica e inorgánica para producir compost para fertilizar y colaboran con el Municipio en campañas de limpieza del barrio junto con familias y docentes.
Para difundir sus actividades, promover la conciencia ambiental en la localidad, y al mismo tiempo desarrollar sus competencias comunicacionales, los niños desarrollan el proyecto “La noticia verde”, que produce un “diario ecológico”, afiches publicitarios y mensajes radiales, entre otras actividades de difusión.
La escuela trabaja en forma articulada con la Municipalidad de Aluminé, la Dirección de Bosques y Producción, el Parque Nacional Lanín, el Centro de Ecología Aplicada de Neuquén y el organismo de Turismo Municipal.

Escuela Especial N°12
Río Negro, Gral. Roca

Gestión: Estatal
Ámbito: Urbano
Nivel: EGB-Especial
Servicio solidario: Responde a la necesidad de que las personas no videntes puedan ubicarse en el radio urbano y desenvolverse en forma autónoma.
Principales aprendizajes: Tecnología, Lengua y Formación Ética y Ciudadana.
Directora: Alicia M. Acuña Docente a cargo: Sandra Chaves.
Dirección: Chacabuco 2225, R8332FIC Gral. Roca.
TEL: 02941 436720

Experiencia: Señalización en braille de los edificios públicos y las calles para entregar al Municipio

Los alumnos de la Escuela Especial Nro. 12 para discapacitados sensoriales están desarrollando un ambicioso proyecto para señalizar su ciudad con carteles que ellos mismos están transcribiendo en braille. Para ello contaron con el apoyo de internos de la penitenciaría local, quienes produjeron las chapas metálicas, de la Escuela Técnica CEN Nro. 31 que diseñó una máquina para grabar placas de metal con el sistema braille, y del Municipio, que sancionó una Ordenanza Municipal referida a la señalización de las calles para los no videntes. Los alumnos están compilando la información y tipeando en braille las placas, que serán instaladas por el Municipio.


Escuela de Educación Técnica Nº 5127 “Justo Pastor Santa Cruz”
Salta, Cnel. Juan Solá

Gestión: Estatal
Ámbito: Rural
Nivel: Técnico Agropecuario
Servicio solidario: Capacitación en producción agraria y conservación de alimentos, promoción de la lectura en escuelas comunes y de adultos de y promoción integral en una comunidad con 81% de NBI.
Principales aprendizajes: Producción Agropecuaria, Horticultura, Filosofía, Lengua, Ciencias Sociales.
Director: Raúl A. Rodríguez.
Docente a cargo: Raúl A. Rodríguez, Roberto Villa.
Dirección: Ruta Nacional Nro. 81. 4554 Coronel Juan Solá.
TEL: 03878-496000- cabina pública.

Experiencia: Proyecto de capacitación y promoción de la comunidad y de poblaciones aborígenes

La Escuela está ubicada en el Chaco salteño, en una zona que necesita desarrollar nuevas fuentes productivas para combatir la arraigada pobreza. La institución adoptó el aprendizaje-servicio como metodología estructuradora de su Proyecto Educativo, y desde hace casi 10 años los estudiantes realizan sus trabajos prácticos en los predios de la comunidad, promoviendo nuevas técnicas agropecuarias, y contribuyendo a la instalación de alambrados, campos de pastura y otras mejoras. En la actualidad, los alumnos de 6º y 7º año de EGB3 y 3º Polimodal brindan capacitación en producción y conservación de chacinados, escabeches y mermeladas en escuelas comunes y de adultos de la comunidad. Por su parte, los estudiantes de 8º año EGB 3 y 1º Polimodal promueven la realización de huertas orgánicas y producen almácigos para escuelas y familias de la zona. Con la ayuda del Programa PROHUERTA, los estudiantes también promueven la crianza casera de gallinas a fin de mejorar el autoabastecimiento. Cada 2 años la escuela organiza “Expo-Morillo” para promover a los sectores productivos de la comunidad.
En articulación con Pastoral Aborigen “Tepeyac”, los estudiantes de 3º Polimodal promueven la lectura en la región. Los libros que la institución recibe en donación son seleccionados y clasificados por los estudiantes, y se entregan a instituciones educativas y bibliotecas populares. Otros se venden a precios simbólicos en Ferias del Libro, y lo recaudado se destina a becar a alumnos aborígenes para que puedan continuar sus estudios. La Escuela articula sus acciones educativas solidarias con el Municipio y con numerosas instituciones locales y nacionales.

EMPI N° 3023 “San José de Calasanz”
Santa Fe, Ramona

Gestión: Privada
Ámbito: Urbano.
Nivel: EGB 3 – Polimodal
Servicio solidario:
Principal aprendizaje: Biología y Salud, Proyecto y Gestión de microemprendimientos.
Directora: María Pérez de Gastaldi
Docente a cargo: Raquel Camperi.
Dirección: Boulevard Estanislao López 196. 2300 Ramona.
TEL: 03492-4906068
e-mail: empi3023@interclass.com.ar

Experiencia: La institución desarrolla múltiples proyectos al servicio de la comunidad

A partir de una primera investigación, que detectó y produjo soluciones concretas al envenenamiento con arsénico proveniente del agua de la localidad, esta escuela, una de las pioneras del aprendizaje-servicio en Argentina, desarrolla desde 1995 una amplia gama de experiencias solidarias.
Teniendo en cuenta que la localidad no contaba con medios de prensa propios, los estudiantes editan “El Cristal”, un periódico mensual que llega también a los pueblos cercanos. El suplemento “Comodín” es parte del periódico y aborda problemas concretos de salud, en articulación con el “Servicio de Atención Médica de la Comunidad” de Ramona.
Frente a la extensión del monocultivo de soja sin conocimiento de los efectos adversos, surge el proyecto “Sator, el agricultor sabio”, que combina la investigación sobre la degradación del suelo con el desarrollo de una campaña de información y concientización. Ante la emergencia alimentaria, surgió el proyecto “Microconsciencia, alimentación con eficiencia”, que apunta a investigar y capacitar en hábitos de alimentación y nutrición. Incluye la organización de un microemprendimiento de producción artesanal destinado a mejorar la calidad de alimentación de los niños.
A partir de estos y otros proyectos la escuela ha elevado la calidad educativa de la institución, y ha recibido numerosos reconocimientos, tanto nacionales como internacionales.

13 menciones

EGB N° 9 “América”
Buenos Aires, Berisso

Gestión: Estatal
Ámbito: Urbano
Nivel: EGB 1-3
Servicio solidario: Recuperación del patrimonio histórico-cultural. Promoción del turismo.
Principal aprendizaje: Ciencias Sociales.
Directora: Graciela Staffieri.
Docente a cargo: Stella Di Paolo.
Dirección: Calle 2 y 170. 1923, Berisso.
TEL: (0221) 461-5024
FAX: (0221) 464-1113

Experiencia: Creación del Museo y Archivo Histórico de la calle Nueva York

En la calle Nueva York nació la identidad de Berisso: fue el albergue de bares, conventillos, almacenes de ramos generales y frigoríficos, todos generadores de una pujante actividad laboral y comercial.
En el año 2000, los alumnos de los 3 ciclos de la EGB decidieron recuperar esa historia, creando un museo que exhibe documentos ligados a la memoria local, para revitalizar la identidad de Berisso y generar un potencial polo turístico.
Los estudiantes entrevistaron a los primeros pobladores, revalorizando el aporte de los ancianos a la comunidad, así como el de las colectividades extranjeras y las entidades barriales, culturales y sociales. Con el apoyo de figuras nacidas en la localidad, como el actor Lito Cruz, difundieron la iniciativa a través de los medios de comunicación.
Actualmente la Escuela ha organizado una muestra de todo el material recopilado, a la que asisten escuelas de la zona, distintas organizaciones de la comunidad y artistas locales comprometidos en recuperar la memoria local.

Colegio Michael Ham
Buenos Aires, Vicente López

Gestión: Privada
Ámbito: Urbano
Nivel: EGB/Polimodal
Servicio solidario: Valorización de las personas con capacidades diferentes.
Principales aprendizajes: Lengua, Matemática, Ciencias Naturales y Sociales.
Directora: Carolina Díaz Mathé.
Docente a cargo: Elsa Ruiz.
Dirección: Gaspar Campos 517. CP B1638ARI, Vicente López.
TEL: 4795-0320
e-mail: egb@michaelham.esc.adu.ar

Experiencia: Proyecto institucional de servicio solidario-Producción de material didáctico para niños no videntes

El colegio promueve por decisión institucional que todos los cursos generen proyectos solidarios y de aprendizaje-servicio. En esta ocasión destaca por su originalidad el desarrollado desde el año 2001 por 6º año EGB con la colaboración de 2º año del Polimodal.
Al tomar conciencia de la escasez de materiales didácticos para niños no videntes, se les propuso a las alumnas trabajar todas las áreas desde una pregunta: “¿cómo podría un estudiante no vidente aprender estos mismos temas que estoy estudiando?” A partir de esa consigna se comienza a producir material didáctico para la Escuela 505 del Instituto “Román Rosell”.
Con la guía de los docentes de esa institución, las alumnas elaboraron materiales para las distintas áreas. Por ejemplo, en Ciencias Naturales hicieron láminas en relieve de los aparato digestivo y respiratorio; en Matemáticas prepararon materiales en Braille sobre temas de geometría; en Ciencias Sociales hicieron maquetas con los diferentes relieves del territorio argentino, y mapas punteados en punzón; en Lengua seleccionaron materiales de la biblioteca del colegio para grabar cuentos, teatro y poesía adecuados a distintas edades e intereses.
Cada año se evalúa lo realizado con los docentes del Instituto “Román Rossel” para ir introduciendo mejoras a estos materiales que han ayudado a la integración de estudiantes no videntes en escuelas comunes.

Escuela de Educación Agropecuaria N° 1
Buenos Aires, Arrecifes

Gestión: Estatal
Ámbito: rural
Nivel: Polimodal/TTP Producción Agropecuaria
Servicio solidario: Asesoramiento a productores y a escuelas rurales de la región para el uso correcto y responsable de los recursos hídricos.
Principales aprendizajes: Lengua, Tecnologías de Gestión, de los Materiales, de Control y de los Procesos agroindustriales, Sistemas Productivos sustentables, Ciencias Naturales y Sociales.
Directora: Elena de Zavaleta
Docente a cargo: Gustavo A. Liloff.
Dirección: Chacra 76-77. Casilla de Correo Nro. 43, 2740, Arrecifes.
TEL: 02478-492220
e-mail: esc-agropec@todd.com.ar

Experiencia: Mejoramiento del uso del agua y de las condiciones socio-productivas en la región

El proyecto surgió en 1996, a partir de una encuesta a la comunidad realizada por alumnos de la escuela donde surgía la demanda de preservar el medio ambiente. La Asociación de Productores Rurales de Arrecifes planteó la necesidad de preservación del agua en la zona, afectada por el uso desmedido de fertilizantes y agroquímicos. En 1997, con la colaboración de docentes y estudiantes de la Facultad de Veterinaria de la UBA, los alumnos de la Escuela Agropecuaria realizaron una toma de muestras de los pozos de agua de la zona, que evidenció numerosos problemas de contaminación por falta de información sobre el correcto cuidado del recurso hídrico.
Desde entonces, monitoreados por sus docentes y con el apoyo de la UBA, los estudiantes han generado desde el laboratorio y el tambo de la escuela diferentes actividades de investigación, desarrollo de soluciones viables y asesoramiento a los productores y escuelas rurales de la zona. Por ejemplo, la escuela ha desarrollado un sistema de aprovechamiento del agua utilizada para la limpieza del tambo escolar, que a través de un sistema de cañerías reutiliza esa agua y los efluentes para regar y fertilizar simultáneamente parcelas destinadas al cultivo de pasturas.
Este y otros proyectos han convertido a la escuela en un importante centro de transferencia de conocimientos y tecnologías al servicio del desarrollo de la región.

Instituto Superior de Formación Docente y Técnica Nº 2
Buenos Aires, Azul

Gestión: Estatal
Ámbito: Urbano
Nivel: Terciario-Inst. de Formación Docente
Servicio solidario: Prevención del fracaso escolar de niños/as y adolescentes de los barrios periféricos de la ciudad.
Principales aprendizajes: Práctica docente. Espacios de Orientación y Especialización.
Directora: Gladys Liliana Torchio
Docentes a cargo: María Isabel Laurini. María Inés Palmas.
Dirección: Colón y Av. Mitre. 7300. Azul.
TEL: (02281) 422468
e-mail: is007002@asc.gov.ar

Experiencia: Apoyo escolar en barrios periféricos como parte de las prácticas docentes

Desde el 2001, el Instituto decidió incluir experiencias de servicio a la comunidad como parte de la formación docente. Para desarrollar en los futuros maestros una mirada crítica hacia la problemática del fracaso escolar, y ofrecer alternativas eficaces para el aprendizaje de niños y adolescentes de los barrios periféricos, los estudiantes del Instituto desarrollan acciones de apoyo escolar en centros comunitarios y capillas de la periferia de la ciudad. En función del proyecto, han desarrollado bibliotecas para los centros de apoyo, así como ludotecas y material didáctico.
El Instituto desarrolla en forma complementaria instancias de capacitación específica, a demanda de los estudiantes-docentes, sobre temas emergentes como significativos para la tarea de apoyo, como violencia familiar y escolar, maltrato infantil, adolescencia y salud, y otros.
Concebido como un espacio de articulación entre la teoría y la práctica en la formación docente, la experiencia se ha mostrado sumamente positiva en las evaluaciones, tanto en función del aprendizaje de los estudiantes-docentes, como de los alumnos y alumnas de EGB favorecidos por el apoyo escolar.


Escuela de Danzas Nº 1
Ciudad Autónoma de Buenos Aires

Gestión: Estatal
Ámbito: Urbano
Nivel: Secundario-Educación Artística
Servicio solidario: acercar manifestaciones artísticas a poblaciones que difícilmente tienen acceso a ellas.
Principal aprendizaje: práctica de los aprendizajes de danzas clásicas y folklóricas.
Directora: Marta N. Luque
Docente a cargo: Raquel Correa.
Dirección: Pieres 258. C1408HDD Ciudad de Buenos Aires.
TEL: 4642-5646/4644-3586
e-mail: escdanzasn1@educ.ar

Experiencia: “Consolidarte”. Danzas al servicio de la comunidad

Los alumnos del nivel medio de la Escuela de Danzas Nº 1 comparten sus aprendizajes con niños y ancianos que están en instituciones de sectores socioeconómicamente desfavorecidos y que padecen problemas serios de salud.
A partir del contacto y el diagnóstico de las necesidades y el interés de diferentes organizaciones, los estudiantes han ofrecido espectáculos en instituciones como la Casa Garraham, en donde residen los niños que realizan tratamientos prolongados en el Hospital con sus familiares. En el Hogar de Niñas “Viñas Loureiro”, los alumnos de la Escuela interpretaron distintas danzas y les enseñaron a bailarlas a las niñas que viven en el Hogar. La Escuela desarrolla presentaciones también en eventos comunitarios barriales y en celebraciones de la Ciudad, así como en Jardines de Infantes y escuelas primarias y medias.
Para los estudiantes, provenientes la mayoría de familias de escasos recursos, la experiencia resultó importante para desarrollar la creatividad ante situaciones novedosas, y aprender a planificar y desarrollar sus actividades artísticas en diversos contextos.

Instituto Del Carmen Argüello
Córdoba

Gestión: Privada
Ámbito: Urbano
Nivel: Inicial-Primaria–Secundaria
Servicio solidario: Asistencia integral en un centro comunitario.
Principales aprendizajes: Ciencias Sociales. Gestión de las organizaciones.
Directora: Hna. Norma Encabo
Docente a cargo: Claudia Ramos.
Dirección: Av. Recta Martinolli esq. Francisco Palau. 5147 Argüello. Córdoba.
TEL: 03543-420833
e-mail: colegiodelcarmen@ciudad.com.ar

Experiencia: Promoción comunitaria en torno al Comedor San José Obrero

La Institución desarrolla una asistencia integral a un asentamiento cercano, con la participación de los alumnos de todos los niveles, y la colaboración de docentes, padres y religiosas, en articulación con la organización comunitaria “Promover”.
En 2002 el Instituto construyó un comedor que atiende diariamente entre 60 y 100 niños. Hoy funciona allí un centro comunitario que es referente para las actividades del barrio. Los estudiantes ofrecen la copa de leche y apoyo escolar para los niños, capacitación en autogestión para los adultos, actividades de recreación y deportes, y organizaron un ropero comunitario. Con la participación de los padres y la comunidad se ofrecen espacios de formación humana y asistencia psicopedagógica. Un grupo de ex-alumnas colabora con un microemprendimiento de fabricación de velas y se están planeando actividades de huerta y granja. Las organizaciones contribuyen con los proyectos de producción alimentaria, Promoción de la Mujer y apoyo psicopedagógico. Los docentes acompañan las actividades desde los aprendizajes curriculares y la evaluación.


Esc. N° 1-503 “Río Tunuyán”
Mendoza, Los Árboles. Depto. Tunuyán

Gestión: Estatal
Ámbito: Rural (alta montaña)
Nivel: Inicial-EGB
Servicio solidario: información meteorológica y programas culturales al servicio de la comunidad. Lo recaudado por publicidad es entregado a organizaciones de bien público de la región.
Principales aprendizajes: Todas las áreas, especialmente las vinculadas a la comunicación.
Directora: María Rosa Cueito. Docente a cargo: José Luis Prina.
Dirección: Finca San Pablo, calle Videla s/n San Pablo. 5560 Los Árboles.
TEL: 0261-155 63 11 44
e-mail: fmcrecer@yahoo.com.ar

Experiencia: “FM Crecer, la radio de los chicos”. Una radio al servicio de la comunidad y del aprendizaje de los alumnos de una escuela de alta montaña

Los alumnos de esta escuela de alta montaña tenían grandes dificultades para desarrollar sus competencias comunicacionales, lo que incidía en que ningún egresado hubiera logrado concluir estudios medios. En 1998, a partir de la obtención de un aparato de FM, el docente generó a un proyecto pedagógico integral centrado en la radio. La programación, íntegramente preparada por los alumnos y alumnas de EGB 1 y2, está orientada a atender las necesidades de los pobladores de la zona y a preparar a los alumnos en el uso de la comunicación como herramienta social. Los alumnos se capacitaron para brindar a la comunidad información meteorológica como alertas de granizo, estado de los caminos y otras de suma importancia tanto para los productores de la zona como incluso para el cercano destacamento de la Gendarmería. También aplican sus conocimientos para crear programas de interés cultural, deportivo, de promoción del cuidado del medio ambiente y otros.
Con la aprobación oficial del COMFER a la radio escolar, surgió FM Crecer. Los alumnos investigaron el perfil de su audiencia, para mejorar el servicio brindado con su programación. La venta de publicidad permitió ayudar a otras instituciones, mantener la radio y colaborar con el comedor de la propia escuela. En sólo cinco años, la experiencia elevó la retención y la calidad de aprendizajes de los alumnos, y permitió que sus egresados estén concluyendo con éxitos estudios medios.

Escuela Taller Provincial de Títeres
Misiones, Puerto Rico

Gestión: Estatal Ámbito: Urbano Nivel: EGB
Servicio solidario: mejoramiento de la calidad de vida de la comunidad aborigen de Pocitos.
Principales aprendizajes: Ciencias Naturales, Plástica, Lengua.
Directora: Gladis C. De Marth.
Docente a cargo: Cecilia Alarcón.
Dirección: Av. San Martín y 19 de diciembre. 3334 Puerto Rico, Lib. Gral. San Martín.
TEL: (03743) 429975

Experiencia: Difusión de información para prevenir el cólera, la tuberculosis y otras enfermedades a través de obras de títeres en castellano y guaraní

La experiencia se inicia en 1999 como respuesta a un reclamo de los aborígenes de la zona, publicado en un medio de comunicación provincial: “Ahora tenemos enfermedades que los curanderos no conocen, como el cólera”.
A partir de ello los alumnos de la Escuela Taller Provincial de Títeres, acompañados por sus docentes, confeccionan títeres, montan escenografías, escriben y representan obras de teatro, en las que incorporan elementos referentes a prevención del cólera, tuberculosis, pediculosis y diarrea.
Se utiliza el títere como recurso para transmitir y lograr la incorporación de pautas preventivas sobre higiene personal, de los alimentos y del hábitat en los alumnos de la escuela bilingüe Irma Prestes (castellano-guaraní) y en la comunidad aborigen de Pocitos.

Colegio San José Obrero
Neuquén, Confluencia

Gestión: Privada
Ámbito: Urbano
Nivel: Secundario
Servicio solidario: los alumnos junto a sus docentes transfieren sus conocimientos y brindan capacitación técnica laboral en las especialidades de carpintería, electricidad domiciliaria, herrería y soldadura.
Principales aprendizajes: Tecnología. Ciencias Sociales.
Directora: Gabriela Tagliavini.
Docente a cargo: Juan Esteban Espinosa.
Dirección: Primeros Pobladores 1323, Q8300KNK Neuquén.
TEL: 0299-4423957
e-mail: sanjonen@arnet.com.ar

Experiencia: Capacitación laboral de jóvenes y adultos de la comunidad Mapuche Felipín del Paraje Chacaico Sur

Los estudiantes y ex alumnos de la institución vienen aplicando desde hace varios años sus conocimientos técnicos al servicio de comunidades mapuches de regiones cercanas. Este año los estudiantes de 4º y 5º año han comenzado a enseñar esas tecnologías a jóvenes y adultos de la comunidad mapuche Felipín, del Paraje Chacaico Sur, para que ellos mismos puedan desempeñarse en oficios técnicos.
Los estudiantes, con la supervisión de sus docentes, se instalan 15 días por año en la comunidad mapuche para dictar cursos organizados en cuatro módulos, uno por año durante cuatro años. En los primeros tres años, la actividad se desarrolla en la comunidad, promoviendo la adquisición de destrezas en el uso de las herramientas manuales, y el cuarto año en las instalaciones del Colegio a fin de capacitarlos en el uso de herramientas y máquinas más complejas. Todo lo producido en la capacitación es donado a la comunidad, a fin de que los cursantes puedan desarrollar sus propios emprendimientos productivos, como así también transmitir los conocimientos adquiridos a otros miembros de la comunidad.


Inst. Nuestra Señora De Fátima
Río Negro, Cipoletti

Gestión: Privada
Ámbito: Urbano
Nivel: Inicial-EGB-Polimodal
Servicio solidario: desarrollo comunitario integral.
Principales aprendizajes: Tecnología, Inglés, Computación, Ciencias Naturales, Ciencias Sociales, Matemática, Lengua, Plástica.
Directora: Silvia Barrilli de Sarno Docente a cargo: Alicia del Corro.
Dirección: Sarmiento 351, R8324DIG Cipolletti.
TEL: 0299-4771182
e-mail: odeo@arnet.com.ar

Experiencia: Proyecto institucional solidario

El Instituto ha incorporado el aprendizaje-servicio en su Proyecto Educativo Institucional desde hace varios años, y desarrolla numerosas iniciativas solidarias.
Desde hace 5 años, los estudiantes de los cursos superiores brindan apoyo escolar a los niños y adolescentes de los Barrios Labraña y Costa Sur. También ofrecen clases de inglés y computación a los niños de la Escuela 199, que en su mayoría provienen de barrios desfavorecidos. Por su parte, los alumnos de 3º año editan una revista para dar a conocer las actividades que se realizan en la Escuela de Capacitación Laboral Nº 4, contribuyendo a la integración de sus alumnos, que tienen capacidades diferentes, a la vida de la comunidad. Con ese mismo objetivo, también realizan talleres de integración, expresión corporal y teatro en la Asociación Cipoleña Pro Ayuda al Discapacitado. Este año, los alumnos de EGB3 comenzaron un original proyecto para preservar el hábitat natural y promover el turismo en la margen sur del Río Negro. Confeccionaron e instalaron carteles rústicos con referencias sobre flora, fauna y formaciones geológicas, así como mensajes referidos a la preservación del medio ambiente.


EGB Rural N° 16 “Rvdo. Padre Federico Torres”
Santa Cruz, Tres Lagos

Gestión: Estatal Ámbito: Rural Nivel: EBG
Servicio solidario: Desarrollo comunitario.
Principal aprendizaje: Lengua, Matemática, Ciencias naturales, Educación artística y Tecnología.
Directora: Marcela Gaggio Docente a cargo: Antonia Almeida.
Dirección: Av. San Martín s/n., Z9301XAA Tres Lagos.
TEL: 02962-495002 Fax 02966-495055

Experiencia: Proyecto institucional solidario: radio comunitaria, huerta, promoción del deporte y la recreación, promoción de la lectura

Los alumnos de EGB 1,2 y 3 participan en la implementación de diversos proyectos solidarios en la pequeña localidad de “Tres Lagos”, de no más de 200 habitantes, ubicada a 165 kms de El Calafate. En este contexto la escuela gestiona una Radio educativa para favorecer la comunicación entre y con la comunidad y como un medio que permita que los alumnos pongan en juego sus aprendizajes en beneficio de la comunidad. Los alumnos emiten semanalmente programas basados en lo aprendido en el aula, relacionándolo con problemáticas de la comunidad. Ex alumnos, jóvenes y adultos de la comunidad, así como las instituciones locales, tienen su espacio en la radio y realizan programas deportivos y musicales.
Por otra parte, preocupados y ocupados por la falta de interés de los alumnos por la lectura, la Escuela emprendió el proyecto “Leemos, compartimos y aprendemos”. Los alumnos de EGB2 escribieron sus propios cuentos, se imprimieron y, finalmente, compartieron su lectura con el resto de la comunidad educativa y con sus familias.
Además, debido a que la localidad no cuenta con producción de frutas, verduras ni hortalizas y, teniendo en cuenta la importancia del aporte vitamínico y alimenticio que proveen las mismas para el crecimiento de los niños y de la comunidad en general, se inició en el 2002 una huerta orgánica con la participación de los alumnos del Nivel Inicial y de EGB1,2 y3. Comenzaron con la construcción de un invernáculo, indispensable por el riguroso clima de la zona, y lo complementaron con una huerta a cielo abierto con la colaboración de la comisión de fomento.


Colegio Provincial de Santa Lucía
San Juan, Santa Lucía

Gestión: Estatal
Ámbito: Rural
Nivel: Polimodal
Servicio solidario: Difusión de nuevas tecnologías para la producción de un producto alternativo aprovechando recursos naturales de la región.
Principal aprendizaje: Ciencias Naturales. Tecnología. Química Inorgánica.
Directora: Olga Aubone de Escudero
Docente a cargo: Rosa González y Néstor Vallet.
Dirección: Pedro Echagüe s/n, 5411 Santa Lucía.
TEL: 4251799
e-mail: carmin@sinectis.com.ar

Experiencia: “Con mosto concentrado reemplazamos el azúcar”

Los estudiantes investigaron en el laboratorio de la escuela la posibilidad de reemplazar el azúcar por una concentración de mosto, un subproducto vitivinícola normalmente desperdiciado por los productores locales. A partir de lo investigado se propusieron difundir la producción del mosto concentrado como una alternativa para aumentar los ingresos familiares y contribuir a aliviar la problemática de la desnutrición.
Los alumnos realizaran una encuesta entre los habitantes de la zona acerca del interés y las posibilidades concretas que tendrían las familias para producir mosto, investigaron sobre la fabricación de productos en la zona, estudiaran todo lo referido a conservantes permitidos, elaboraran mosto concentrado y analizaran el producto. La Unión Vecinal Barrio San Lorenzo ofreció sus instalaciones par que los estudiantes presentaran el proyecto a la comunidad.
El mosto concentrado fabricado por los alumnos es entregado a comedores escolares, centros de jubilados y jardines maternales.

Instituto Politécnico N°4
Tucumán, Famaillá

Gestión: Estatal Ámbito: Urbano Nivel: Medio. Técnico
Servicio solidario: Contribución al mejoramiento de la calidad de vida de poblaciones periféricas desfavorecidas.
Principales aprendizajes: Producción tecnológica. Especialidad de construcciones. Ciencias naturales. Ciencias Sociales.
Director: Juan A. Nazur
Docente a cargo: Lilian Medina de Álvarez.
Dirección: Av. A.R.A. General Belgrano s/n, T4132DUA Famaillá.
TEL: 03863-461030

Experiencia: Construcción de letrinas ecológicas y desarrollo de prototipos de vivienda económica bioclimática con materiales alternativos.

El Centro de Desarrollo Comunitario Integral “CEdeCI Famaillá” es parte del Proyecto Educativo Institucional y tiene como objetivo desarrollar en los alumnos actitudes solidarias mediante la realización de acciones que impacten en las condiciones de vida de la comunidad, a partir de la puesta en práctica de los aprendizajes curriculares propios de la especialidad en Construcciones que se cursa en el Instituto.
Los alumnos del ciclo superior construyen, desde hace algunos años, letrinas sanitarias mejoradas, en las viviendas de pobladores de la zona.
Actualmente, están investigando y desarrollando prototipos de viviendas bioclimáticas con sistemas no tradicionales, recuperando materiales constructivos propios de la zona.

 

Premio Presidencial "Escuelas Solidarias" 2001

1er. Premio


Escuela de Nivel Secundario Nº 40 “Explorador Ramón Lista”
Chaco, Resistencia


Dirección: Villa Río Negro
Gestión: Estatal
Ámbito: Urbano- marginal
Nivel: Medio.
TELEFAX: (03722) 422420

Una escuela en donde se aprende a mejorar la vida de la comunidad

Esta escuela, ubicada en una zona sumamente carenciada de Resistencia, ha logrado aumentar en un 40% el número de alumnos y mejorar el rendimiento escolar a través del desarrollo de más de 14 proyectos al servicio de su comunidad. Algunos de ellos son: huerta comunitaria, documentación de indocumentados, integración de la cultura indígena, entre otros.
En la actualidad los estudiantes enseñan informática a los niños del Jardín de Infantes de la zona y desarrollan un programa de promotores comunitarios de la salud aplicando los conocimientos adquiridos en las aulas.
Con el apoyo de los docentes de Ciencias Sociales y Plástica pusieron en marcha un proyecto de recuperación de la identidad local. Para desarrollar este proyecto, los chicos entrevistan a las familias para reconstruir la historia familiar y barrial; el objetivo es expresarla en murales que pintarán para embellecer las casas del barrio.
Además, los estudiantes que participan en el proyecto de educación vial señalizaron las calles del barrio; en el taller de Actividades Prácticas confeccionan ropa para alumnos de bajos recursos y en las horas libres, coordinados por alumnos monitores, se capacitan en voluntariado para difundir este tipo de acciones comunitarias en otras escuelas.
Dado que uno de las principales causales de abandono de la escuela era la maternidad adolescente, surgió una iniciativa cooperativa entre las alumnas. Organizaron su propia asociación y obtuvieron recursos para instalar frente a la escuela una Guardería, en la que las madres del turno tarde cuidan a los niños de las del turno mañana y viceversa. La escuela ha acompañado esta iniciativa con espacios para la educación sexual y las responsabilidades de la paternidad y maternidad.

2do. Premio

Colegio Secundario Provincial Nº 21 “José Font”
Santa Cruz, Gobernador Gregores, Río Chico

Dirección: Roca 1151
Rectora: Ingrid B. Bordoni
Gestión: Estatal
Ámbito: Urbano
Nivel: Medio, modalidad Humanidades y Ciencias Sociales / Salud y ambiente.
TELEFAX: (02962) 491250 e-mail: co121@sanjulian.com.ar

FM 21: radio comunitaria y algo más

La extraordinaria dureza del clima de esta pequeña localidad, situada en el centro geográfico de Santa Cruz, contribuye a su aislamiento y durante muchos años, la población careció de medios de comunicación. Fue por iniciativa del Secundario N° 21 que desde 1997 el pueblo tiene una radio, que no sólo es el medio de comunicación casi excluyente sino que, en ocasiones, también es un recurso indispensable para la supervivencia.
La FM 21 es el eje de un proyecto pedagógico que articula los contenidos curriculares con un valioso servicio de animación socio-cultural para los jóvenes y toda la población.
El Directorio de la radio está compuesto exclusivamente por los estudiantes que se organizan por “gerencias” con la responsabilidad de producir programas informativos, culturales y deportivos. Así también toman a su cargo el mantenimiento técnico de la radio, la cobertura periodística de eventos de la comunidad y la organización del archivo, todo ello aplicando contenidos de varias asignaturas.
La radio brinda un espacio para todo el pueblo: los niños del Jardín, un estudiante con discapacidades motoras que se ocupa de la operación técnica, alumnos de las otras escuelas de la zona y vecinos que desean pasar saludos. Gracias a ella, niños y adolescentes que se caracterizaban por su retraimiento y su baja autoestima se han convertido en eficaces comunicadores y, según lo manifestó uno de los chicos, descubrieron que “vivir en un pueblo chico no quiere decir que no seamos capaces de cosas grandes”. La Escuela ha desarrollado también un sitio en Internet que obtuvo el Primer Premio en la Olimpíada Informática Nacional 2001.

3er. Premio

Escuela Especial Nº 9 “Ruca Antu”
Neuquén, Junín de los Andes

Dirección: Gregorio Álvarez y Los Cedros
Vicedirectora: Miriam Susana Bucciarelli
Gestión: Estatal
Ámbito: Urbano
Nivel: Servicios múltiples.
TELEFAX: (02972) 492001 e-mail: rucaantu@jandes.com.ar

Ecoleños

El proyecto surge de la necesidad de alumnos y familias de la comunidad que no cuentan con leña suficiente para calefaccionarse. Esta problemática, común a muchas regiones patagónicas, se agrava aún más porque la comunidad está ubicada en la zona del Parque Nacional Lanín, en donde no se permite la tala de árboles.
En 1999 los alumnos investigaron cómo reemplazar la leña: comenzaron compactando diarios y cartones. Luego de experimentar con diversos materiales y comparar su rendimiento calórico a través de sencillas experiencias, nacieron los “ecoleños”, troncos de papel compactado con diversos materiales (aserrín, hojas secas, cáscaras de papa, harina, etc.).
La investigación, premiada en la Feria de Ciencias, ahora ha comenzado a proyectarse hacia la comunidad. Los niños de la Escuela Especial están capacitando para la fabricación de los "ecoleños" a sus familias, a alumnos de escuelas comunes y a otras instituciones.
Esta escuela especial ha encontrado una solución creativa y eficaz a las problemáticas de la calefacción y la preservación del medio ambiente. A partir de este proyecto la escuela se propone generar un taller laboral pensado para proporcionar trabajo a los jóvenes discapacitados.



1era. Mención

Colegio “Pablo Apóstol”
TUCUMÁN, Yerba Buena

Dirección: Avenida Aconquija 2577
Rectora: Prof. Susana Frías Silva de Stagnetto
Gestión: Privada
Ámbito: Urbano
Nivel: Inicial, EGB 1, 2 y 3, Polimodal en Ciencias Naturales, Humanidades y Ciencias Sociales. Medio: Bachillerato bilingüe modalizado en letras y ciencias.
TELEFAX: (381)4251221/ 4250311 e-mail: admipapostol@arnet.com.ar

Serpientes, escorpiones y vinchucas: investigación escolar e intervención comunitaria

Los alumnos de este colegio vienen desarrollando desde 1996 un programa de investigación escolar sobre serpientes, escorpiones y vinchucas, para brindar un servicio a las comunidades urbano-marginales y rurales afectadas por estas especies.
Los alumnos realizaron un exhaustivo trabajo: identificaron a las especies más peligrosas y a sus depredadoras (que suelen ser inofensivas para los seres humanos y que, sin embargo, el saber popular identifica como “especies peligrosas”).
Con la información reunida, los estudiantes elaboraron documentos de consulta, cartillas, folletos y afiches. Realizaron talleres de capacitación para alumnos de escuelas rurales, urbanas y urbano-marginales de la provincia y llevaron una “muestra itinerante” sobre ofidismo, escorpionismo y Mal de Chagas-Mazza. Actualmente, la calidad de la capacitación brindada ha hecho que diversas organizaciones comunitarias la soliciten. A partir del contacto entre la escuela y las organizaciones ha ido surgiendo un sistema articulado de promoción de salud escolar y comunitaria. La continuidad institucional del programa queda asegurada gracias a la capacitación permanente de los alumnos de EGB por parte de alumnos líderes del Polimodal.
El proyecto ha contribuido a generar aprendizajes de alta calidad en los alumnos participantes, especialmente en las áreas de Ciencias Naturales, Lengua y Formación Ética y Ciudadana.

2da. Mención

Escuela de Educación Media Nº 3 “Fortunato Bonelli”
Buenos Aires, San Nicolás

Dirección: Calle de la Nación 186
Directora: Ma. del Carmen Trincado
Gestión: Estatal
Ámbito: Urbano
Nivel: Polimodal, modalidad Humanidades y Ciencias Sociales / Economía y Gestión.
TELEFAX: (03461) 424433 e-mail: nadeo@arnet.com.ar

Saber para servir: del anonimato al protagonismo

Esta escuela promueve el trabajo solidario de sus estudiantes como una posibilidad de llevar a la comunidad los conocimientos desarrollados en el aula. Desde 1997 los estudiantes han realizado numerosos proyectos: capacitación en informática y apoyo escolar a niños de escuelas periféricas, promoción del turismo y señalización de lugares históricos, campañas de promoción de la lectura y otros.
En colaboración con una organización comunitaria promovieron en toda la ciudad una campaña en favor de la donación de órganos, que apoyaron con la difusión de cartillas y material didáctico diseñado por los propios alumnos.
Los estudiantes de la escuela, adolescentes que a menudo son discriminados por su origen socio-económico, ahora son reconocidos por su capacidad de aplicar conocimientos al servicio de la comunidad. En las palabras de la Directora, “el saber les dio protagonismo y cambió la mirada de los demás y de ellos mismos sobre sus posibilidades”.

3era. Mención

Escuela Nº 452 “Juan Isidro Peralta”
Santiago del Estero, El Charco

Dirección: Casilla del Medio – Departamento Río Hondo.
Director: José Luis Chabán
Gestión: Estatal Ámbito: Rural Nivel: EGB 1 y 2.
TEL: (03858) 15687706

Jardín de Infantes Voluntario

Al hacerse cargo de esta escuela rural “unitaria” (es decir, con un solo maestro que cumple funciones directivas y docentes), el maestro advirtió que una de las causas del fracaso escolar de los niños era la falta de estimulación y preparación pre-escolar. Ello se debía a que en la zona no hay ningún Jardín de Infantes y para atender a esta problemática surgió en 1997 el “Jardín de Infantes Voluntario” por iniciativa del maestro de la escuela Nº 452.
A este particular Jardín de Infantes acuden los niños de 4 y 5 años de la zona; los padres y madres de la comunidad se sumaron al proyecto y varios actúan como “docentes-ayudantes”. Se propuso a los niños de EGB 1 y 2 que fueran ellos quienes ofrecieran un original “apoyo escolar” a sus hermanitos y vecinos, desarrollando juntos actividades recreativas y de aprestamiento a la lecto-escritura.
Los niños de 1º a 3º grado organizan juegos, los de 4º a 6º eligen cuentos para leerles y los de 7°, seleccionan y escenifican pequeñas obras teatrales y talleres de títeres. La actividad pedagógica es acompañada por el sostén alimentario del comedor escolar y la distribución de ropa y ayuda sanitaria. El impacto del proyecto ya se evidencia: los primeros “egresados” del Jardín Voluntario están hoy en 4° grado y tienen un rendimiento escolar muy superior al de las promociones anteriores.

4ta. Mención

Instituto “Don Bosco”
Río Negro, San Carlos de Bariloche

Dirección: Moreno 501
Rectora: Leonor Matilde Araujo
Gestión: Privada
Ámbito: Urbano
Nivel: Inicial-EGB1, 2 y 3 /Primaria-Media/Polimodal
TELEFAX: (02944) 423076 e-mail: donbosco@bariloche.com.ar

Movilización escolar, medio ambiente y solidaridad

Desde 1990 la escuela promueve proyectos de promoción humana y cuidado ambiental al servicio de la comunidad. Desde el Nivel Inicial hasta el Polimodal, más de 1.000 niños y adolescentes desarrollan tareas comunitarias articuladas con los contenidos académicos.
Los más pequeños desarrollan campañas solidarias y visitan otros Jardines y escuelas periféricas. Los alumnos de EGB3 y Polimodal brindan apoyo escolar en un barrio periférico, graban cuentos y desarrollan materiales didácticos para niños ciegos y disminuidos visuales.
También realizan “Pasantías Sociales”: en horario extraescolar, junto con el docente de Informática, utilizan la Sala de Computación del Instituto para capacitar a los alumnos de la Escuela para Adultos N° 2. Los adultos adquieren conocimientos fundamentales para su empleabilidad y los adolescentes aplican sus conocimientos de Contabilidad, Mecanografía e Informática brindando un servicio solidario.
Un grupo de alumnos voluntarios trabaja además en el “Proyecto retama”: en colaboración con los investigadores de la organización Ecotono, los estudiantes participan del control de la retama (especie exótica traída de Europa que resulta nociva a la vegetación autóctona) en la zona de Puerto Blest y desarrollan actividades de investigación y de educación ambiental.

5ta. Mención

Escuela Técnica Nº 5127 “Justo Pastor Santa Cruz”
Salta, Coronel Solá, Departamento Rivadavia

Dirección: Ruta Nacional Nº 81
Director: Raúl Alberto Rodríguez
Gestión: Estatal
Ámbito: Rural
Nivel: EGB 3, Polimodal en producción de bienes y servicios.
TELEFAX: (03878) 496068

Modalidad agropecuaria en acción

La escuela se encuentra en una región del Chaco salteño de extrema pobreza. Muchos de los pobladores de la zona carecen de los conocimientos necesarios como para explotar adecuadamente sus tierras. Frente a esta situación, la escuela, desde su modalidad agropecuaria, asumió el compromiso dar respuesta a las necesidades de la comunidad.
Desde el año 1999 los estudiantes han difundido entre los pobladores técnicas de pastura, distribuyeron semillas forrajeras y herramientas, instalaron huertas, colaboraron con el mejoramiento caprino en comunidades Wichi, distribuyeron vacunación antirrábica gratuita y suministraron al hospital local y a varios comedores infantiles verduras frescas producidas en la escuela.
Los alumnos de los cursos superiores, con el acompañamiento del INTA y de organizaciones comunitarias, aplican sus conocimientos para capacitar a los pequeños productores locales. Desde la cátedra de taller “Industrias de la producción agropecuaria”, los estudiantes de 6° año brindan capacitación en las escuelas rurales de la zona y enseñan a generar valor agregado a las producciones tradicionales. Así, acuerdan el producto a realizar (dulce, mermelada, escabeche, embutidos), desarrollan el proyecto con los niños de EGB y adquieren experiencia como Extensionistas rurales.

6ta. Mención

Instituto “Santa Teresa de Jesús”
Corrientes, Goya

Dirección: España 539
Directora: Leonor Blanco de Tomasella
Gestión: Privada
Ámbito: Urbano
Nivel: Inicial-EGB1, 2 y 3/Polimodal Modalidad Humanidades y Ciencias Sociales, Comunicación, Arte y Diseño.
TEL: (03777) 422245 e-mail: cstateresa@goyanet.com.ar

Trabajando juntos por una vida más digna

El Instituto ha desarrollado un programa solidario que se propone mejorar la calidad de vida de las familias ribereñas que viven en una situación de extrema pobreza. El programa integra los conocimientos adquiridos en las diversas asignaturas escolares con las actividades solidarias de los estudiantes.
Desde los niños del Jardín hasta los estudiantes del Polimodal, cada curso desarrolla acciones acordes a sus capacidades; entre ellas se destacan las actividades de apoyo escolar, la participación en la construcción de viviendas y de hornos de pan comunitarios, el tendido de agua potable, la regularización de la situación de pobladores indocumentados, el mantenimiento de una huerta comunitaria y la atención de un ropero comunitario. Así también, con la colaboración de los estudiantes del taller de teatro, realizan grabaciones de cuentos para la biblioteca parlante de la Escuela Especial de Ciegos N° 2 de Goya y desarrollan materiales comunicacionales para difundir la labor de la escuela especial.

7ma. Mención

Instituto Superior del Profesorado “Joaquín V. González”
Ciudad de Buenos Aires


Dirección: Rivadavia 3577 1º Piso.
Director: Alfredo Coccola
Gestión: Estatal Ámbito: Urbano Nivel: Superior no universitario
TEL: 4863- 3905 e-mail: ispgonz@capital.rffdc.edu.ar

“La Andariega”, una mochila itinerante para buscar lectores

En la carrera de Letras de este Profesorado, la cátedra de Metodología y Prácticas de la enseñanza ofrece una alternativa novedosa a las tradicionales “prácticas” docentes de Residencia: la “Residencia en comunidad”.
Los estudiantes acuden a lugares desfavorecidos que los han solicitado y allí forman animadores. También organizan talleres de promoción de la lectura y la escritura, que recuperan narraciones locales y tradiciones orales. Así, el programa “De oír y contar”, rescata, registra y difunde formas artísticas verbales de la cultura mapuche.
Para los futuros docentes de Lengua y Literatura, esta experiencia es sumamente formativa y les permite poner en juego todo lo aprendido a lo largo de la carrera. “La Andariega” brinda un valioso espacio cultural a niños, adolescentes y adultos que no suelen tener acceso a centros académicos o culturales, y trabaja al servicio de bibliotecas, sociedades de fomento, municipios y otras organizaciones comunitarias.

Premio Presidencial "Escuelas Solidarias" 2000

1er. Premio

Escuela Provincial de Educación Técnica 4-124 “Reynaldo Merín”
Mendoza, San Rafael

Dirección: Deoclecio García 191
Director: Mario A. Navascues
TELEFAX: 02.627-433178               e-mail: sn4124@piemza.edu.ar

“Independencia para mi vida”

Motivados ante la situación de inmovilidad y dependencia de personas con discapacidades motoras que, por su situación económica, no están en condiciones de adquirir una silla de ruedas, los estudiantes de 5º y 6º año de esta escuela técnica diseñan y construyen sillas de ruedas motorizadas y manuales para ser distribuidas gratuitamente por organizaciones de la comunidad.
El proyecto involucró en forma integrada contenidos de las materias de Taller de Mecanizado, Soldadura, Electrónica y Automatización, Autocad, Máquinas Eléctricas, Formulación y Evaluación de Proyectos, y  también integró conocimientos de otras asignaturas de los últimos años de estudio, incluyendo las del área de Ciencias Sociales.
La escuela se propuso motivar a jóvenes que, por su contexto socioeconómico y cultural, podían ser proclives a abandonar los estudios. Los estudiantes no sólo realizan una tarea valiosa para la calidad de vida de los discapacitados motores, sino que mejoran su rendimiento académico y su futura empleabilidad.

2do. Premio

Taller de Capacitación Integral “Enrique Angelelli”
Río Negro, Bariloche

Dirección: Cacique Nahuel y Siempre Viva
Director: Gustavo Gennuso
TEL: 02.944-440052 
e-mail: eduestic@bariloche.com.ar

“Los Jóvenes y los Ancianos”

El Taller está ubicado en un barrio extremadamente pobre, donde los alumnos detectaron mediante trabajos de investigación que los abuelos eran las personas más necesitadas de la zona. Los chicos que asisten al taller atienden a un grupo de ancianos del mismo barrio, aportando ayudas de distinta índole, tales como arreglo de viviendas y muebles, cocina en los fines de semana, búsqueda de leña, asistencia en salud. También elaboran  proyectos para lograr los recursos económicos necesarios que permitan mejorar la calidad de vida de los ancianos.
La experiencia permite a los alumnos asumir un  protagonismo positivo  entre los vecinos y sus pares, que logró en muchos casos que jóvenes que habían abandonado la escuela, concluyeran sus estudios, adquirieran capacitación laboral, aprendieran a organizarse y descubrieran que podían convertirse  en líderes de su comunidad.

3ER. PREMIO

Escuela Superior de Comercio “Carlos Pellegrini”
Ciudad de Buenos Aires

Dirección: Marcelo T. de Alvear 1851
Directora de Proyecto: Prof. María Cristina Calvo
Rector: Abraham L. Gak
TE: 4815-4001 / 5

“Programa de Acción Solidaria”

Entre las numerosas escuelas públicas de gestión estatal que en los últimos años comenzaron a desarrollar actividades solidarias, se destaca por su grado de expansión y por el número de estudiantes involucrados el “Programa de Acción Solidaria”. Tiene su origen en el Programa de Reforma de la Universidad de Buenos Aires en donde se establece integrar en el currículo, en forma obligatoria, la práctica de servicio social, a fin de vincular la teoría con la práctica y desarrollar actitudes de solidaridad social.
Los estudiantes se distribuyen en 14 proyectos diferentes, que abarcan actividades de apoyo escolar y recreativas, trabajo en instituciones para la tercera edad y para madres solteras,  proyectos de primeros auxilios, campañas de prevención de enfermedades, y otras.

1ra. Mención

Escuela Media Nº 3023 “San José de Calasanz”
Santa Fe, Ramona

Dirección: Bv. López 196
Directora María Pérez de Gastaldi, Coordinadora del Proyecto: Prof. Raquel Camperi
TE: 03.492-436068           
e-mail: empi3023@interclass.com.ar

“Escuela, Comuna, Comunidad y Feria de las Ciencias”

A partir de investigar un tema tradicional como “el agua”, los alumnos de esta Escuela descubrieron que el agua que consumían en su pueblo contenía arsénico. Junto con los docentes y las autoridades escolares, asumieron como propio el problema e hicieron que la cuestión del agua sobrepasara los límites de la hora de Biología. Integrando conocimiento de Informática, Ciencias Sociales y Matemáticas, los alumnos hicieron estadísticas, diseñaron encuestas de opinión, produjeron un video para TV y realizaron múltiples actividades de concientización en su comunidad. Mediante este proyecto se logró, además de varios premios en Ferias de Ciencias, que el pueblo obtuviera una planta potabilizadora, el tendido de la red de agua corriente y que el hospital local, a partir de los datos obtenidos por los alumnos, inicie un plan de diagnóstico y prevención de los efectos del arsénico en la salud de la población.
Actualmente los alumnos trabajan en el desarrollo y la difusión de un jabón  con alta concentración de hierro, que prevenga  las consecuencias  del arsénico  en la población rural a la que no llega  el tendido de agua corriente potabilizada.

2da. Mención

Escuela de Educación Técnica Nº 2 “Mariano Necochea”
Buenos Aires, Necochea

Dirección: Jesuita Cardiel y Calle 46
Directora: Ing. Susana Arrizabalag
TE: 02.262-427904

“Vivienda Digna”
Conscientes de la seria problemática de vivienda para el núcleo urbano Necochea – Quequén, los alumnos de 6º año de esta escuela técnica se preocupan por tratar de aportar soluciones al déficit habitacional.
Con la aplicación de estrategias de autoconstrucción asistida y en articulación con otras organizaciones de la comunidad, los alumnos, entre otras muchas acciones, capacitan a los autoconstructores. De esta manera se logra desarrollar un proyecto de 10 módulos de vivienda y firmar un convenio para completar acciones entre el Instituto de la Vivienda, el Municipio y la Escuela de Educación Técnica Nº2.

3ra. Mención

Centro de Educación Integral “San Ignacio”
Neuquén, Junín de Los Andes

Dirección: Ruta Provincial Nº 61. KM 10. Paraje Sancabao
Director: Christian Hick
TE: 02.972-491262          
 e-mail: fcpatago@satlink.com.ar

“Obras que perduran”

Los alumnos de EGB3 y Polimodal de la escuela rural construyen invernaderos e instalan riego y apiario. También dan apoyo en alfabetización de adultos, asesoran en comercio de hortalizas y miel y realizan campañas de preservación del ambiente. El proyecto está dirigido a las comunidades indígenas de bajos recursos, de las que provienen los mismos alumnos.

4ta. Mención

Escuela Provincial de Educación Técnica Nº 4
Neuquén, Junín de Los Andes

Dirección: Perito Moreno y Gregorio Álvarez
Director: Walter Martín
TE: 02.972-491556          

“Aprovechamiento de las energías renovables por el aprovisionamiento de agua y electricidad en áreas rurales del Depto. Huiliches en la Pcia. de Neuquén”

Por la falta de electricidad en la zona, los productores mapuches y criollos no podían cultivar determinadas frutas finas más rentables en el mercado, ya que para su conservación precisaban heladeras. Los alumnos de los años superiores de la escuela, luego de un período de diagnóstico, detectan que la iluminación habitual de la zona (lámparas de aceite y gas) provocaban en los habitantes problemas visuales y respiratorios. Comienzan entonces a diseñar molinos para el aprovechamiento de la energía eólica, tecnología transferible a pobladores sin recursos ni conocimiento como para reparar otro tipo de tecnología.
Con el apoyo  y recursos de organismo oficiales y de organizaciones  de la comunidad, los alumnos  del Ciclo Superior de Talleres construyeron  e instalaron molinos, pantallas solares, aerogeneradores y turbinas hidráulicas  para el aprovisionamiento  de agua y electricidad aplicadas a microemprendimientos productivos, destinados a huertas familiares, criaderos de aves, industrialización de productos, cámaras frigoríficas, secadores de frutas y verduras y fabricación de dulces.
Por su calidad académica y su impacto social, el trabajo  fue premiado en la Feria de  Mundial de Ciencias de 1999.    

5ta. Mención

Escuela Nº 4–143 “ El Algarrobal”
Mendoza, Las Heras

Dirección: Paso Hondo 1320 – El Algarrobal
Directora: Cristina Petry
TE: 02.61-4512360                       
e-mail: ailegus@topmail.com.ar

“La Escuela contra el mal de Chagas”

En el “Programa escolar de erradicación de la Vinchuca” los alumnos investigan, se capacitan, dan conferencias, realizan campañas de prevención y desinsectación de las viviendas, etc. Los alumnos elaboraron y comprobaron una hipótesis: las condiciones  habitacionales, socioeconómicas  y sanitarias que presentan las zonas suburbanas donde está inserta la escuela favorecen la proliferación  de vinchucas.
A partir de encuestas a la población  se formularon los objetivos del Proyecto, para lograr  que los miembros de la comunidad conozcan  los alcances de la enfermedad y sus formas de prevenirla; lograr la participación activa  de la comunidad en la eliminación  del mal; conformar una red de líderes escolares  que participen  en la lucha contra la enfermedad.

6ta. Mención

Profesorado de Educación General Básica e Inicial “Vicente Fatone”
Buenos Aires, Bahía Blanca

Dirección: 11 de Abril 445
Directora: Susana Sebesta
TE: 02.91-4566136           
e-mail: ens_uns@arnet.com.ar

“Apoyo Escolar, una posibilidad para todos”

Los alumnos de los profesorados ayudan a los niños de barrios carenciados a resolver su escolaridad complementando la acción educativa formal y de las familias, evitando el fracaso y la deserción.
Se reúnen los sábados en 2 turnos, en articulación con ONG´s que ofrecen sus espacios físicos, facilitando la tarea de los alumnos docentes.

7ma. Mención

Escuela “Abel Acosta” Nº 824 - Nivel Medio
Catamarca, Santa María

Dirección: Belgrano 357.
Directora: Zulema Leive de Luján
TE: 03833-420860

“Este campo nos necesita: Lombricultura”

Este proyecto ha logrado revertir la situación de empobrecimiento del suelo de la localidad. A través de la práctica de la lumbricultura, los alumnos han mejorado, no sólo la calidad de la tierra de su propia escuela, sino que han generalizado esta práctica entre los productores de la zona, que recurren a la escuela en donde reciben plantines de lombrices armados por los chicos.