Desarrollo Profesional Docente

A partir de la incorporación del área de Tecnología en la escuela, surge la necesidad de asesorar y apoyar a los Institutos de Formación Docente, acerca del modo de introducir los nuevos contenidos en sus planes de estudio.

En particular, las líneas de trabajo se orientan en dos direcciones. La primera de ellas se centra en el trabajo con los institutos formadores de maestros de primaria/EGB. La segunda, en cambio, está destinada a trabajar con los profesorados que orientan su objetivo a la formación específica de Profesores de Tecnología.

Asistencias Técnicas

En el marco de este proyecto se realizaron asistencias técnicas a las provincias de Río Negro, San Juán, Santa Cruz y Santiago del Estero. En ellas se analizaron las estructuras curriculares de los planes de estudio, así como también los aspectos epistemológicos y didácticos del área.

Seminarios
A pedido de la Dirección de Educación Superior de la Provincia de Buenos Aires se implementaron los "Seminarios de Enseñanza de la Tecnología para Profesores de Institutos de Formación Docente":   Situación y perspectiva de la enseñanza en el Área de Tecnología . Se realizaron cuatro seminarios ( 64 horas reloj presenciales) destinados a analizar la problemática de la Formación Docente en el área de Tecnología. Se produjeron documentos parciales, a partir de las conclusiones de cada seminario, y un documento final con recomendaciones de acciones a seguir, que se presentó a los directores de nivel y autoridades educativas de la Provincia de Buenos Aires, en un encuentro provincial organizado en la Ciudad de Mar del Plata. Se abordaron las siguientes temáticas:
• Situación de la Enseñanza de la disciplina. La problemática de la inclusión del área de Tecnología en los diferentes niveles del sistema educativo.
• Trayectoria del campo disciplinar. De las ingenierías a la Tecnología.
• Trayectoria de la didáctica. De la enseñanza de las técnicas a la enseñanza de la Tecnología.
• Problemáticas de la enseñanza y el aprendizaje   disciplinar.   ¿Cómo se enseña tecnología?.
• Corrientes didácticas, políticas educativas y prácticas de aula. Formación de qué docentes para qué espacios curriculares.
• Líneas directrices de posibles cursos de acción. Construcción de propuestas para organizar la enseñanza de Tecnología.

Volver