Supuestos y expectativas

Esta iniciativa espera despertar intereses en varios sentidos y en diferentes destinatarios. Por un lado, intenta proporcionar la oportunidad de acercarse a expresiones artísticas diversas y poco habituales en las zonas visitadas que amplíen el horizonte de consumos culturales disponibles y tensionen las decisiones de los Equipos de Gestión a la hora de definir la oferta de su CAJ.

Por otro lado, se pretende colaborar en la formación específica de los Coordinadores de los Centros de Actividades Juveniles en cuestiones que excedan el aspecto formal-organizativo y los coloque en un lugar de mayor compromiso con la propuesta política de mediano plazo del espacio que conducen. Busca, además, impulsar una estrategia de desarrollo local en la propuesta de los CAJ favoreciendo o fortaleciendo el establecimiento de alianzas de trabajo con el entorno. Por último, la construcción de espacios más atractivos que los clásicos formatos escolares intenta incidir en los procesos de retención y reinserción de jóvenes que han desertado de la escuela o están en riesgo de hacerlo.

Objetivos

• Ampliar el abanico de propuestas disponibles para pensar las actividades a desarrollar en los CAJ y acercar expresiones artísticas que, por diversos motivos, resultan de difícil acceso en algunas localidades o provincias.
• Promover el protagonismo democrático de adolescentes y jóvenes involucrados en los CAJ, favoreciendo por un lado espacios de interacción entre estos jóvenes y, por otro, la puesta en práctica de actividades tendientes a su desarrollo personal como parte de una comunidad.
• Facilitar la articulación entre diferentes grupos artísticos y organizaciones de la comunidad local con las escuelas y los CAJ.
• Inducir a la formación de emprendimientos similares en el nivel provincial, que recojan las experiencias de la zona, incluyendo las que se desarrollan en los CAJ.
• Disponer de un proyecto de escala para la implementación de la metodología en el nivel nacional.
• Incidir en los procesos de retención y reinserción escolar de jóvenes que ya se han alejado de la escuela o que se encuentran en vías de hacerlo.

Destinatarios del proyecto

Destinatarios directos: jóvenes de las comunidades donde se hallan asentados los CAJ. No es imprescindible que ya se encuentren participando de las actividades del CAJ, ni que estén escolarizados. En todo caso, su participación posterior en estos ámbitos deberá ser considerada un beneficio secundario.

Destinatarios indirectos: son todos aquellos que, de una u otra manera, se ven involucrados en las actividades propuestas por el proyecto.
• Niños y adultos de las comunidades donde se hallan asentados los CAJ, quienes podrán participar durante los días de visita del colectivo de las actividades generales propuestas.
• Coordinadores de los CAJ, directivos y docentes de las escuelas que participarán y contarán con una actividad que los movilice para el desarrollo de nuevas prácticas.
• Organizaciones de la sociedad civil que participan de los intercambios de experiencias, en las capacitaciones y de los ámbitos de trabajo en red promovidos por el proyecto.
• Artistas y grupos artísticos: individuos o compañías locales que se involucren en propuestas artísticas para el desarrollo social.

Responsables del proyecto

Coordinación en el nivel nacional:
• Unidad Técnica Nacional de CAJ, Área de Mejora de la Enseñanza en EGB3 y Polimodal, Dirección Nacional de Gestión Curricular y Formación Docente, MECyT de la Nación.
• Coordinador general del proyecto en el marco de la UTN de CAJ.
• Coordinador del proyecto en terreno: uno de los talleristas “a bordo del colectivo”
• Equipo de talleristas y artistas.
• Un profesional que se ocupara del registro filmográfico de las acciones.

Co-coordinación en el nivel local:
• Unidades Técnicas Provinciales.
• Equipos de Gestión de los CAJ visitados.

Actividades

Las actividades a desarrollar serán variadas y de calidad, intentando acercar a los lugares visitados un menú amplio y diverso de propuestas artísticas. Se realizarán espectáculos, muestras fijas, proyecciones y talleres educativos.
Las actividades se centrarán en torno a las siguientes disciplinas:
• Danza-teatro
• Murales
• Teatro de sombras con marionetas
• Títeres y muñecos gigantes
• Malabares-clown
• Acrobacia
• Murga y percusión
• Swinging
• Teatro orientado a espacios Abiertos
• Cine
• Narración

Se trabajará desde el movimiento, la voz, la plástica, la música, el manejo de objetos y la construcción de imágenes tanto en lo individual como en lo grupal. Desde allí la propuesta puede tomar características de instalación o de escena teatral en lenguajes abstractos o concretos para ser compartida con otros como acto de producción de sentido.

Las disciplinas y docentes - artistas fueron seleccionados en virtud de su capacidad y de la pertinencia de la disciplina a realizarse en las localidades que comprenden este primer recorrido, pudiendo éstas ser reemplazadas por otras en los cuatro colectivos restantes.

La propuesta busca equilibrar la llegada a un número significativo de participantes con propuestas de calidad que presentan poco desarrollo en las localidades a visitar. Los talleres buscan que los participantes reconozcan las posibilidades expresivas individuales y colectivas integrándolas en posibilidades crecientes de desarrollo intelectual, motriz y emocional. Proponen que los alumnos aprendan integrándose en talleres grupales que facilitan la improvisación y la práctica de conjunto. Propician un aprendizaje que parte del juego como herramienta de motivación y del establecimiento de aprendizajes placenteros y significativos.

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