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Educación Media
Centros de Actividades Juveniles
Proyecto Subite al colectivo
Una escuela para la cultura, una escuela para los jóvenes.
 Los Centros de Actividades Juveniles (CAJ) vienen desarrollando sus actividades en distintas provincias argentinas desde el año 2001, en el marco del Programa Escuela para Jóvenes. Los CAJ prevén la participación activa de jóvenes en el diseño y gestión de actividades culturales, deportivas y de producción que tienen como sede la escuela y como destinatarios no solo a sus alumnos, sino también a otros chicos y chicas de la comunidad, escolarizados o no. Las actividades que se han venido desarrollando en los distintos CAJ incorporan propuestas diversas en formato taller para dar respuesta a las expectativas que los jóvenes han manifestado en cada comunidad.
La experiencia transitada hasta el momento indica que, si bien esto ha sido profundamente movilizador en espacios con escasas oportunidades para la difusión de actividades de este tipo; no es menos cierto que las expectativas aludidas recurren frecuentemente a un menú exiguo de propuestas disponibles en el imaginario juvenil. Muchas veces actividades originales y disruptivas están disponibles en las localidades pero no son suficientemente valoradas como para incluirlas entre las propuestas que los CAJ desarrollan. Es en este marco que la Unidad Técnica Nacional a cargo de los Centros de Actividades Juveniles impulsa este proyecto, con el propósito de brindar a los adolescentes y los jóvenes experiencias cultural y educativamente valiosas, que a su vez contribuyan a superar la citada dificultad en reconocer otras alternativas de actividad y otros recorridos posibles.
Asimismo, este proyecto se halla asociado a la posibilidad de reencuentro de los jóvenes con la escuela, con su espacio y con algunas de sus lógicas. En especial para aquellos jóvenes que en algún momento de su formación escolar sintieron que la escuela no los convocaba, que no tenía nada para ofrecerles.
La reinserción e inclusión de jóvenes en los espacios formales de la escuela, así como la construcción de nuevos ámbitos y condiciones para la enseñanza y el aprendizaje son un objetivo implícito en todas las propuestas que llevan adelante los CAJ y por ende en el proyecto Subite al colectivo.
 Se reconocen como antecedentes de esta propuesta el tren sanitario del Ministerio de Salud de la Nación, la Universidad Trashumante de San Luis, El bibliomóvil del Partido de Gral. Pueyrredón, la Bibliolancha del Gobierno de la Provincia de Buenos Aires en el Delta, el micro cultural de la Secretaría de Cultura de la Nación y otras expresiones particulares.
La propuesta supone la puesta en marcha de un colectivo que, organizado centralizadamente por el MECyT, visite las distintas provincias llevando artistas - docentes de diversas expresiones culturales que estén en condiciones, en un tiempo estimado en tres días en cada lugar visitado, de llevar adelante actividades de taller, formación primaria en cada especialidad y espectáculos, con chicos y chicas de las comunidades donde funcionan o funcionarán los CAJ.
Otro propósito de este proyecto es construir redes locales que permitan sostener en el tiempo, propuestas culturales para las comunidades más alejadas. Se incluirá en la tramitación del plan a las Unidades Técnicas Provinciales y a los jóvenes de los Equipos de Gestión para que sean ellos los encargados de desarrollar ofertas similares, contando para su ejecución con artistas regionales, con los grupos surgidos de los propios CAJ y con los aportes de las Secretarías de Cultura de cada provincia.
El proyecto realiza las actividades incorporando a estos actores (Unidades Técnicas Provinciales, jóvenes de los Equipos de Gestión de los CAJ, grupos artísticos locales, organizaciones de la sociedad civil, docentes y artistas locales) y promoviendo la ampliación de las redes de vínculos locales buscando favorecer la instalación de la idea de un hacer asociativo y el reconocimiento de los recursos locales no utilizados. De esta manera quedan establecidos los contactos y se impulsa una estrategia de trabajo en red que facilita la continuidad.
Como primera experiencia, en la etapa de diseño de este proyecto, se han contactado varias salas de teatro y cine que estarían dispuestas a sumarse al evento con propuestas propias durante los días de visita del colectivo, y con posterioridad a sostener algunos proyectos en conjunto con los CAJ de la zona. También es significativa la respuesta positiva y entusiasta de los Equipos de Gestión de los CAJ y de los Equipos Técnicos Provinciales que han manifestado la pertinencia y necesidad de poner en marcha esta propuesta.
 Un beneficio aleatorio pero no menos importante es la intención de acercar a todos los integrantes de las comunidades visitadas (incluidos niños y adultos) la posibilidad de disfrutar de espectáculos artísticos de calidad.
Esta propuesta propicia una presencia directa del Ministerio de Educación de la Nación en distintos lugares del país, algunos de ellos muy alejados de centros urbanos o de localidades que poseen una variada oferta cultural a disposición de adolescentes y jóvenes, como así también de las escuelas, los docentes y otros adultos responsables de su proceso formativo.
La realización de este proyecto tiene el doble propósito de ofrecer una alternativa movilizadora tendiente a mejorar la calidad de las actividades que se realizan en los CAJ que participan de este primer recorrido, y servir de experiencia exploratoria a los efectos de diseñar su replicación y extensión a escala nacional.
Se planifica como parte del proyecto desarrollar un registro crítico que permita ajustar la estrategia de trabajo. Esta experiencia se convertirá en un insumo central para proyectar el trabajo a futuro, a mayor escala.
Supuestos y expectativas
Objetivos
Destinatarios del proyecto
Responsables del proyecto
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Para comunicarse: Pizzurno 935, cuarto piso, oficina 406 (ala Marcelo T. de Alvear), CPA C1020ACA, Ciudad de Buenos Aires, Argentina. Tel. 011 - 4129-1000, int. 7339 ó 7445. Correo electrónico: areamedia@me.gov.ar. Coordinadora: Lic. Anahí Guelman.
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