Comenzó experiencia artística en el CAJ del Bachillerato N° 6
Nota publicada en el diario "Tribuno de Jujuy", edición impresa. Por Irene Ballatore.

Estudiantes del Centro de Actividades Juveniles (CAJ) del Bachillerato Provincial N°6 encaran la realización de dos murales en el marco del programa “Murales que hablan” que implementan en Jujuy el Ministerio de Educación de la Nación y la cartera educativa local.
Una de las obras se lleva a cabo en el patio del establecimiento y otra en el Pasaje 36 del barrio 820 Viviendas, cercano a la escuela.
Los trabajos son guiados por el muralista Jorge Molina, enviado por la cartera nacional con el objeto de capacitar a los jóvenes en el diseño y realización de las pinturas.
Molina explicó que el proyecto se inserta en los CAJ, espacios en los que los jóvenes desarrollan actividades artísticas, recreativas y comunitarias. Más de cuarenta alumnos del Bachillerato N° 6 participan de la propuesta, que la semana entrante sumará a Palpalá, Perico y Libertador.
“Uno se encuentra con chicos ávidos de contar cosas”, explicó Molina, quien realizó su tarea en el Bachillerato contando con la colaboración del plástico Miguel López, uno de los profesores que apoya a los chicos en el CAJ del bachillerato.
“Un mural –agregó- además de un espacio de opinión que los chicos trabajan libremente, es un espacio distinto para la expresión y cuando se gana confianza, las cosas son espectaculares”.
Brenda Chavarría, alumna del Bachillerato N° 6, señaló que nunca antes había tenido la oportunidad de incursionar en el dibujo “en grande” e indicó que la experiencia de “Murales que hablan” es muy placentera. Con la ayuda de sus compañeros, Brenda diseñó y realizó una obra que incursiona en la temática de la libertad, tema que aparece en casi todas las producciones de los estudiantes de este CAJ.
Junto al mural de Brenda, se destaca otro que refleja las inquietudes de los jóvenes frente a la explotación del hombre por el hombre, el armamentismo, el poder omnímodo del dinero y un mundo que sólo mira pasar estas formas de opresión.
El muralista Molina explicó que los chicos llegaron a estas creaciones luego de dos jornadas de análisis y debate y resaltó que trabajaron con total libertad en la elección de los temas y en la ejecución de las obras.

Detalle del mural terminado

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Los chicos durante el proceso de elaboración del mural

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